1.0 stuts79 2026-05-14 2026-05-16 3 00:05 Europe/Berlin programm.stuts79.de 2026-05-14T10:00:00+02:00 10:00 01:00 HDH Halle 199 stuts79-1551-eroffnung programm.stuts79.de/events/1551.html false meeting en 2026-05-14T11:00:00+02:00 11:00 01:00 HDH Halle 199 stuts79-1541-berlinisch_geschichte_und_grammatik programm.stuts79.de/events/1541.html false Keynote lecture de Prof. Dr. Jürg Fleischer 2026-05-14T12:15:00+02:00 12:15 00:30 HDH Halle 199 stuts79-1507-why_do_we_find_it_accurate programm.stuts79.de/events/1507.html false Sociolinguistics lecture en /system/events/logos/000/001/507/large/logo.jpg?1774101830 Ziyan 2026-05-14T14:00:00+02:00 14:00 01:00 HDH Halle 199 stuts79-1543-context_effects_in_language_comprehension_when_and_to_what_extent_does_context_play_a_role programm.stuts79.de/events/1543.html false Keynote lecture en Prof. Dr. Pia Knöferle 2026-05-14T15:15:00+02:00 15:15 01:00 HDH Halle 199 stuts79-1521-the_explain_me_this_puzzle programm.stuts79.de/events/1521.html false Investigating the Impact of Cognitive Load on Statistical Preemption Psycholinguistics Posterpäsentation en This study investigates why L2 learners persistently produce ungrammatical structures like “explain me this” despite conflicting input. While native speakers utilize statistical preemption to favor conventional forms, L2 learners are often hindered by L1 interference. The study explores whether working memory capacity is a decisive factor, suggesting that high mental load due to L1 suppression and self-monitoring prevents effective error-driven learning and structural prediction. Why do L2 learners of English persistently produce structures like “Explain me this,” despite never encountering them in native input? To approach the so called Explain me this puzzle proposed by Adele Goldberg 2019, a study will be conducted to explore the mechanism of statistical preemption, a cognitive process by which speakers learn the most conventional ways to express intentions based on cumulative exposure. While native speakers use vast statistical data to intuitively reject ungrammatical structures as the double object structure for verbs like explain, L2 learners often perceive these patterns as acceptable due to native language interference (Robenalt & Goldberg 2015), such as the German “Erkläre mir das”. The central hypothesis is that the effective use of statistical preemption is heavily dependent on working memory (Green 1998). It is argued that L2 speakers fail to benefit from statistical preemption because the high mental load required to suppress their L1 and engage in constant self-monitoring hinders their ability to make real time structural predictions. Without these expectations, the error-driven learning mechanism cannot function effectively. This study proposes to investigate whether increasing cognitive load in proficient L2 speakers causes a breakdown in their statistical calculations, leading them to revert to persistent, non-preempted errors. Goldberg, A. E. (2019). Explain Me This: Creativity, Competition, and the Partial Productivity of Constructions. Princeton University Press. Green, D.W. (1998). Mental control of the bilingual lexico-semantic system. Bilingualism: Language and Cognition, 1(2), 67–81. doi:10.1017/S1366728998000133 Robenalt, C., & Goldberg, A.E. (2015). Nonnative Speakers Do Not Take Competing Alternative Expressions Into Account the Way Native Speakers Do. Language Learning, 66, 60-93. Alex Wagner 2026-05-14T16:15:00+02:00 16:15 00:30 HDH Halle 199 stuts79-1520-overgeneralization_in_german_ditransitive_constructions_a_comparative_study_of_native_speakers_l2_learners_and_large_language_models programm.stuts79.de/events/1520.html false Language acquisition lecture de Ziel der vorliegenden Studie ist es, die Generalisierungsfähigkeit fortgeschrittener Deutschlernender mit chinesischer Erstsprache im Bereich der ditransitiven Konstruktion zu untersuchen und dabei Modelle der künstlichen Intelligenz als Vergleichsinstanz einzubeziehen, um Unterschiede zwischen menschlichen und maschinellen Urteilen hinsichtlich syntaktischer und semantischer Akzeptabilität zu analysieren. Zu diesem Zweck wurde ein Akzeptabilitätsurteilsexperiment durchgeführt, an dem deutsche Muttersprachler, fortgeschrittene Deutschlernende mit chinesischer Erstsprache sowie zwei große Sprachmodelle (DeepSeek und ChatGPT) teilnahmen, die eine Reihe von grammatisch konformen und nicht konformen ditransitiven Sätzen bewerten sollten. Das Versuchsmaterial wurde systematisch im Hinblick auf Verbklassen und die Kompatibilität zwischen Verb und Konstruktion variiert und umfasste sowohl prototypische ditransitive Verben als auch randständige Verben sowie Konstruktionen, die gegen syntaktische oder semantische Beschränkungen verstoßen. Durch den Vergleich der Bewertungen der drei Gruppen werden Fehlermuster in der Generalisierung bei Zweitsprachlern identifiziert und Unterschiede zu Muttersprachlern aufgezeigt. Gleichzeitig wird die Leistungsfähigkeit künstlicher Intelligenz in solchen sprachlichen Urteilsaufgaben evaluiert. Die Ergebnisse lassen erwarten, dass Deutschlernende mit chinesischer Erstsprache bei der Bewertung nicht konformer Konstruktionen toleranter sind als Muttersprachler und eine Tendenz zur Übergeneralisierung zeigen. Die Sprachmodelle weisen insgesamt ein ähnliches Bewertungsmuster wie Muttersprachler auf, zeigen jedoch unter bestimmten semantischen Bedingungen Instabilitäten bzw. eine stärkere Orientierung an oberflächlichen Strukturen. Xinyu Jing 2026-05-14T16:45:00+02:00 16:45 00:30 HDH Halle 199 stuts79-1532-frei_wild_am_rechten_rand_des_deutschrock programm.stuts79.de/events/1532.html false Analyse eines Liederkorpus Corpus linguistics lecture de Rechtsrock ist eine Unterkategorie der Rockmusik, welche rechte Ideologien verbreitet und oft benutzt wird um Jugendliche in die radikale Szene zu rekrutieren (Möller und Mischler 2020). Verschiedene Institutionen, wie zum Beispiel Jugend- und Verfassungsschutz, versuchen dagegen anzuarbieten, indem sie manuell prüfen und in manchen Fällen extremistische Inhalte verbieten. Es gibt allerdings Grenzfälle, die unreguliert bleiben. In dieser Studie wird ein solcher Fall, die Band Frei.Wild, präsentiert und sich mit der Frage beschäftigt, ob sie als rechts oder Teil der allgemeinen deutschen Rock-Szene gelten sollten. Als Referenz-Korpora wurden ein Rechtsrock-Korpus erstellt und aus einem Deutschrock-Korpus gesampled. Intuitionen aus qualitativen Analysen konnten bestätigt werden: Die Band Frei.Wild bleibt gerne ambig in ihrer politischen Zugehörigkeit, trotzdem findet sich eine Tendenz zum rechten Spektrum (Fischer 2022, Büchner 2019, Balzer 2019). Lexikalische Analysen decken nationalistische Narrative auf, und zwei Classifier labeln mehr als die Hälfte ihrer Lieder als rechtsextrem. Die Studie zeigt, dass komputationelle Methoden den Prozess der manuellen Identifizierung von rechtsextremen Tendenzen in Musik erleichtern (aber nicht ersetzen) können. Jens Balzer. 2019. Pop und Populismus: über Verantwortung in der Musik. Hamburg: Edition Körber. Timo Büchner. 2019. Der Begriff "Heimat" in rechter Musik: Analysen–Hintergründe–Zusammenhänge. Wochenschau Verlag. Michael Fischer. 2022. ‘Heimat ist kein Ort, Heimat ist ein Gefühl’ (Herbert Grönemeyer) – Konstruktion von Heimat in deutschsprachigen populären Songs des 21. Jahrhunderts. In Naturschutz und Heimat – Konzepte für die Zukunft entwickeln, pages 47–65. Bonn. Veronika Möller and Antonia Mischler. 2020. The soundtrack of the extreme: Nasheeds and right-wing extremist music as a “gateway drug” into the radical scene? International Annals of Criminology, 58(2):291–334. Carlotta Schneeberger 2026-05-14T17:15:00+02:00 17:15 01:00 HDH Halle 199 stuts79-1546-kasus_kennenlernen programm.stuts79.de/events/1546.html false KaSuS meeting 2026-05-14T15:15:00+02:00 15:15 01:00 HDH Halle 199 (2) stuts79-1499-stai_leggendo_questo_testo_stai_leggendo_questo_test programm.stuts79.de/events/1499.html false Sprechakterkennung anhand von Prosodie durch L2-Italienischsprechende — Eine Gating-Studie Phonetics/Phonology Posterpäsentation de Prosodie spielt eine entscheidende Rolle bei der Vermittlung kommunikativer Absichten (Villani et al. 2025: 1). In den letzten Jahren wurden zunehmend Studien zur Identifikation von Intonationskurven in verschiedenen Sprachen veröffentlicht (bspw. Petrone & D’Imperio 2011; Petrone & Niebuhr 2014). Eine wichtige Frage dabei ist, wieviel prosodisches Material nötig ist, um einen Sprechakt eindeutig zu identifizieren. Aufbauend auf Forschung zum temporalen Verlauf von Sprechakterkennung durch Muttersprachler:innen (Villani et al. 2025) untersucht die vorliegende Studie, ab welchem Zeitpunkt im Satz Italienisch-Lernende zwischen strukturell formgleichen Aussagen und polaren Fragen unterscheiden können. Mithilfe der Gating-Technik zeigt sich, dass für deutschsprachige Lernende in italienischen Sätzen die fallende bzw. steigend-fallende F0-Kontur im Nuklearakzent ausschlaggebend für die Sprechakterkennung ist. Dabei werden Fragen etwas früher erkannt als Aussagen. Neben dem Vergleich mit muttersprachlichen Proband:innen werden auch die Ergebnisse unterschiedlicher Sprachniveaus verglichen und unter anderem die Relevanz der Prosodie für die Pragmatikvermittlung im Sprachunterricht diskutiert. Petrone, Caterina & Mariapaola D’Imperio (2011): From Tones to Tunes: Effects of the f0 Prenuclear Region in the Perception of Neapolitan Statements and Questions. In Sónia Frota, Gorka Elordieta & Pilar Prieto (Hrsg.), Prosodic Categories: Production, Perception and Comprehension, 207–230. Dordrecht: Springer Netherlands. doi:10.1007/978-94-007-0137-3_9. Petrone, Caterina & Oliver Niebuhr (2014): On the Intonation of German Intonation Questions: The Role of the Prenuclear Region. Language and Speech 57(1). 108–146. doi:10.1177/0023830913495651. Villani, Caterina, Isabella P. Boux, Friedemann Pulvermüller & Rosario Tomasello (2025): The time course of speech act recognition conveyed by speech prosody: a gating study. Language, Cognition and Neuroscience. Routledge. 40(8). 1065–1084. doi:10.1080/23273798.2025.2506641. Elian Mensching 2026-05-14T15:15:00+02:00 15:15 01:00 HDH Halle 199 (3) stuts79-1500-correct_language_the_making-of programm.stuts79.de/events/1500.html false Norms, ideologies, and multilingual realities in language therapy education Sociolinguistics Posterpäsentation en Diagnosing and treating language disorders involves distinguishing pathological from non-pathological speech (Cummings, 2007), often using standardized assessments (Beushausen, 2008). This links therapeutic goals to notions of linguistic correctness, positioning therapists as authorities who determine which norms are applied (Krämer et al., 2022). Still, the influence of language ideologies in language therapy remains underexplored. Applying standardized monolingual norms in clinical contexts can inadvertently stigmatize non-standard varieties (Archer et al., 2024). Multilingual patients may face disadvantages when assessed against ostensibly neutral monolingual benchmarks, as therapists often feel unprepared for complex linguistic situations (Altman et al., 2022; Bloder et al., 2021; Centeno, 2009, 2015; Newbury et al., 2020; Norvik et al., 2022; Scharff Rethfeldt, 2019; Stanford et al., 2024). Limited familiarity with multilingual repertoires can lead to both over- and underdiagnosis. This study analyzes how language ideologies and normative assumptions are embedded in German logopedics textbooks used for standardized exam preparation. Using discourse analysis, I examine how language(s) as well as their neuronal and social representations are conceptualized, how speakers are categorized, how multilingualism is addressed, and how distinctions between clinically relevant and irrelevant speech phenomena are drawn. Preliminary findings reveal a prevalent standard language ideology (Vogl, 2012), echoing the “one nation – one language” paradigm as “one person – one (native) language.” This monolingual perspective often contrasts with explicit acknowledgments of multilingualism, highlighting tensions between standardized norms and the realities of therapy with multilingual patients. References Altman, Carmit, Efrat Harel, Natalia Meir, Peri Iluz-Cohen, Joel Walters & Sharon Armon-Lotem. 2022. Using a monolingual screening test for assessing bilingual children. Clinical Linguis-tics & Phonetics 36(12). 1132–1152. https://doi.org/10.1080/02699206.2021.2000644. Archer, Brent, Eleanor Gulick, Jack S. Damico & Martin J. Ball. 2024. Clinical Sociolinguistics. In Martin J. Ball, Nicole Müller & Elizabeth Spencer (eds.), The Handbook of Clinical Linguis-tics, 81–97. 2nd edn. Hoboken, Chichester: John Wiley & Sons, Ltd. https://doi.org/10.1002/9781119875949.ch7. Beushausen, Ursula. 2008. Der Einsatz von standardisierten Tests in der Logopädie. Forum Logo-pädie (1(22)). 6–13. Bloder, Theresa, Maren Eikerling, Tanja Rinker & Maria Luisa Lorusso. 2021. Speech and Language Therapy Service for Multilingual Children: Attitudes and Approaches across Four European Countries. Sustainability 13(21). 12143. https://doi.org/10.3390/su132112143. Centeno, Jose. 2009. Issues and Principles in Service Delivery to Communicatively Impaired Minori-ty Bilingual Adults in Neurorehabilitation. Seminars in speech and language 30. 139–52. https://doi.org/10.1055/s-0029-1225951. Centeno, José G. 2015. Assessing services with communicatively impaired bilingual adults in cultur-ally and linguistically diverse neurorehabilitation programs. Journal of Communication Dis-orders 58. 58–73. https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2015.10.005. Cummings, Louise. 2007. Pragmatics and Adult Language Disorders: Past Achievements and Future Directions. Seminars in Speech and Language 28(2). 96–110. https://doi.org/10.1055/s-2007-970568. Krämer, Philipp, Ulrike Vogl & Leena Kolehmainen. 2022. What is “Language Making”? Interna-tional Journal of the Sociology of Language (274). 1–27. https://doi.org/10.1515/ijsl-2021-0016. Newbury, Jayne, Angelik Bartoszewicz Poole & Catherine Theys. 2020. Current practices of New Zealand speech-language pathologists working with multilingual children. International Journal of Speech-Language Pathology 22(5). 571–582. https://doi.org/10.1080/17549507.2020.1712476. Norvik, Monica I., Marianne Lind & Bård Uri Jensen. 2022. Working with multilingual aphasia: atti-tudes and practices among speech and language pathologists in Norway. International Multi-lingual Research Journal 16(4). 273–290. https://doi.org/10.1080/19313152.2021.2015935. Scharff Rethfeldt, Wiebke. 2019. Speech and Language Therapy Services for Multilingual Children with Migration Background: A Cross-Sectional Survey in Germany. Folia Phoniatrica et Logopaedica 71(2–3). 116–126. https://doi.org/10.1159/000495565. Stanford, Emily, Maren Eikerling, Olivia Hadjadj & Hélène Delage. 2024. Supporting multilingual children with language impairment in a multilingual environment: experience and perspec-tives from speech and language therapists in Switzerland. International Journal of Multilin-gualism. 1–20. https://doi.org/10.1080/14790718.2024.2325999. Vogl, Ulrike. 2012. Multilingualism in a standard language culture. In Matthias Hüning, Ulrike Vogl & Olivier Moliner (eds.), Multilingualism and Diversity Management, 1–42. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/mdm.1.02vog. Lena Sophie Wilkens 2026-05-14T15:15:00+02:00 15:15 01:00 HDH Halle 199 (4) stuts79-1502-conjugation_class_mixing_in_the_diachrony_of_german programm.stuts79.de/events/1502.html false Morphology Posterpäsentation en German distinguishes between two conjugation classes. While strong verbs like "lesen" 'to read' typically show a root vowel change (ablaut) in the synthetic past tense and no overt suffixal realizations of past tense and agreement for the first/third person singular ("er/sie las"), the past tense forms of weak verbs like "lernen" 'to learn' surface with the suffix -t for past tense and -e for first/third person singular agreement ("er/sie lernte") (Wöllstein, 2022). In Early New High German (Dammel, 2011; Wegera, 2023) as well as in child speech of children acquiring German (Petrova, 2016), forms are attested that mix properties of both conjugation classes: Past tense forms like "nahme" or "fande" surface with a root vowel change and no past tense suffix like strong verbs but with the overt agreement exponent -e of weak verbs. This talk discusses implications for morphological theory within the framework of Distributed Morphology (Halle and Marantz, 1993; Embick, 2015; Alexiadou et al., to appear) that come from these forms. The analysis is based on the concept of secondary feature negligence by children from the analysis of Hein et al. (2024; 2025) on English past tense "errors". Children's representations of secondary features are unstable and they occasionally fail to consider them during Vocabulary Insertion. This concept can be carried over to diachronic change and can - together with assumptions about the directionality of change - account for the attested forms and rule out unattested combinations of properties of strong and weak verbs in one form. Further implications for the modeling of root vowel changes and conjugation classes within Distributed Morphology will be discussed. Nele Arnold Abstract 79. StuTS (Nele Arnold) 2026-05-14T15:15:00+02:00 15:15 01:00 HDH Halle 199 (5) stuts79-1517-impoliteness_in_slavic programm.stuts79.de/events/1517.html false Sociolinguistics Posterpäsentation en Liakhova Kateryna MA Linguistics Universität zu Köln Poster abstract : “Impoliteness in Slavic Media Discourse” for 79th StuTS This study explores the phenomenon of impoliteness in Slavic media discourse, focusing on Ukrainian television talk shows as a site of naturally occurring interaction. While politeness has been extensively studied in Western linguistics, impoliteness as a strategic and culturally embedded practice remains underexplored in the Slavic context, particularly within Ukrainian media. Drawing on an anthropological linguistic approach, this research analyzes authentic dialogues from a popular Ukrainian talk show, examining both verbal and non-verbal manifestations of (im)politeness. The data consist of transcribed interactions between a host and guests of varying social status, allowing for the investigation of how communicative strategies shift depending on hierarchy and familiarity . The theoretical framework is based on Brown and Levinson’s model of politeness and Culpeper’s theory of impoliteness, which conceptualizes impoliteness as a deliberate face-threatening act. The analysis reveals that Ukrainian media discourse is characterized by a dynamic interplay between politeness and impoliteness strategies. While positive politeness dominates through the use of diminutives, compliments, and emotional expressiveness, elements of impoliteness frequently occur in the form of mock impoliteness, sarcasm, and playful teasing . Importantly, such potentially impolite acts are often mitigated by non-verbal cues, including smiling, physical contact, and intonation, which transform them into signals of solidarity rather than aggression . This reflects broader cultural norms in Ukrainian communication, where emotional openness and relational closeness are highly valued. The findings suggest that impoliteness in Slavic contexts cannot be understood solely as a violation of norms, but rather as a context-dependent and culturally meaningful communicative strategy. This study contributes to ongoing discussions in pragmatics and anthropological linguistics by highlighting the need to consider cultural specificity in theories of (im)politeness. Kateryna Liakhova 2026-05-14T12:15:00+02:00 12:15 00:30 HDH Raum 1 OG stuts79-1526-analogie_und_naturliche_variation_in_bilingualen_grammatiken programm.stuts79.de/events/1526.html false Deutsch-spanische Sprachmischung unter Sprecher*innen unterschiedlicher sozialer Räume Morphology lecture de Ein Ergebnis der Untersuchung deutsch-spanischer Sprachmischung von González-Vilbazo & López (2011) war, dass spanische Verben ins Deutsche mit einem Verbalisierer -ieren integriert werden können, während dies andersherum nicht möglich ist. Laut den Autoren ist eine Funktionsverbstrategie mit hacer („tun“) dafür erforderlich. Dieses Ergebnis ist bekannt und weitverbreitet diskutiert worden (z.B. Alexiadou 2017; Alexiadou & Lohndal 2018; Fábregas & Rothman 2021). Allerdings zeigt meine Studie durch neue Interviews mit deutsch-spanischen Sprachmischer*innen, dass verschiedene Strategien verwendet werden können, um deutsche Verbalwurzeln ins Spanische zu entlehnen. Unter anderem benutzen manche Sprecher*innen das deutsche Verb mit einem Verbalisierer -ear in ihrem täglichen Sprachverbrauch, entgegen den Ergebnissen von González-Vilbazo & López (2011). Die spezifischen Eigenschaften der Sprachmischung in González-Vilbazo & López (2011) werden in meiner Studie, anders als in den bisher genannten Artikeln, nicht durch syntaktische Prinzipien oder inhärente Merkmale des Spanischen oder des Deutschen erklärt. Stattdessen entstammen sie aus der Tatsache, dass ihre Forschungssubjekte alle Schüler*innen derselben Schule (die Deutsche Schule Barcelonas) waren, die eine eigene Sprachmischungsvarietät entwickelt hatten. Meine Studie deutet darauf hin, dass Sprachmischer*innen gemischte Äußerungen durch Analogie mit Äußerungen in der monolingualen Grammatik produzieren. Deswegen stehen ihnen mehrere Strukturen zur Verfügung, die dann im sozialen Raum ausgewählt werden können. Kay Klein 2026-05-14T15:45:00+02:00 15:45 00:30 HDH Raum 1 OG stuts79-1514-el_arte_del_aplicativo programm.stuts79.de/events/1514.html false A Historical Study of the Applicative Morpheme in Classical Nahuatl Morphology lecture en Presentation of the methodology and results of my Bachelor's thesis. Anssi Juhola Abstract of the bachelor's thesis 2026-05-14T16:15:00+02:00 16:15 01:00 HDH Raum 1 OG stuts79-1509-skripten_mit_praat programm.stuts79.de/events/1509.html false Eine Einführung workshop de Die Software Praat auch zum Schreiben und Ausführen von Skripten zu verwenden, ist vielleicht bekannt, aber bisher noch nicht ausprobiert? Dann bist du hier richtig! Dieser Workshop bietet eine Einführung in das Skripten mit Praat und will Wissen zum Schreiben, Ausführen und Anwenden vermitteln. Praat-Skripte bieten vielfältige Anwendungsmöglichkeiten, um große Datenmengen automatisiert und kontrolliert aufzubereiten und auszuwerten. Gemessene Daten mit Praat können so für die weitere Auswertung - auch mit einem anderem Programm - gesammelt und gespeichert werden. Für den Workshop wird ein Laptop mit der Software Praat sowie Kopfhörer benötigt. Vorkenntnisse im Umgang mit Praat werden vorausgesetzt. Nach einer kurzen Einführung in die Thematik wird das Ausführen und Schreiben von Skripten geübt. Ziel ist es mit der Handhabung vertraut zu werden, den Grundaufbau zu verstehen und Skripte selbst zu schreiben. Lotta Hilliger Workshop_Skripten_mit_Praat.zip 2026-05-14T12:15:00+02:00 12:15 00:30 HDH Raum 2 OG stuts79-1537-von_jerry_lass_das_zu_jeremy_pascal_meier_sprachliche_stufen_der_schelte programm.stuts79.de/events/1537.html false Interaktionale Onomastik in der elterlichen Erziehungsrhetorik Language acquisition lecture de Wenn wir damals von unseren Eltern mit unserem vollen amtlichen Namen gerufen wurden, wussten wir in der Regel, dass es Zeit war, sich sicherheitshalber vorsorglich selbst zur Adoption freizugeben oder fluchtartig das Land zu verlassen. Dieser Vortrag untersucht genau diese Namensvariation an der Schnittstelle von Phonetik (insbesondere im Hinblick auf Kakophonie), Pragmatik, (interaktionaler) Onomastik, Diskurslinguistik und Diachronie, um diese verbalen Sanktionen zu systematisieren und zu erklären. Zudem wird der Frage nachgegangen, ob sich in anderen Ländern wie Litauen oder Russland vergleichbare Tendenzen feststellen lassen. Wer in seiner Kindheit von den Eltern beim vollen amtlichen Namen gerufen wurde, wusste: Jetzt ist Schluss mit lustig, es wird ernst. Diese triviale Alltagserfahrung bildet den Ausgangspunkt des Vortrags, der sich der Frage widmet, ob sich diese sozialdeiktischen Vokative systematisieren lassen. Aufbauend auf Ansätzen der Interaktionalen Onomastik wird untersucht, inwiefern Personennamen im erzieherischen Kontext nicht nur referenzielle, sondern auch sozial-pragmatische Funktionen erfüllen und wie sich diese Funktionen klassifizieren lassen; insbesondere als Mittel zur Disziplinierung, Aufmerksamkeitserzeugung oder Distanzmarkierung. Die empirische Grundlage bildet ein explorativer Fragebogen, der sowohl Eltern als auch erwachsene Kinder retrospektiv zu typischen Anredeformen in verschiedenen (teils bewusst zugespitzten) Erziehungssituationen befragt. Trotz methodischer Einschränkungen, darunter geringe Stichprobengröße, hohe Abbruchquoten (vermutlich ausgelöst durch die Forderung nach Klarnamen) sowie die Unschärfe erinnerungsbasierter Selbstauskünfte, liefert die Erhebung aufschlussreiche Einblicke in wiederkehrende Muster der Namensvariation und motiviert methodenkritische Impulse, die im Vortrag ebenfalls diskutiert werden. Zudem wird diskurslinguistisch die Frage aufgeworfen, warum wir auf dieses Anredeinventar zurückgreifen. Aus phonetischer Perspektive wird zudem die Frage geklärt, ob disziplinierende Vokative präferiert werden, die kakophonische Eigenschaften aufweisen. Zudem erfolgt ein diachronisches Schlaglicht in Form der Entwicklung von appellativen zu expressiven Vokativen. Annica Jasmin Stobbe 2026-05-14T15:45:00+02:00 15:45 00:30 HDH Raum 2 OG stuts79-1506-svorsk_als_kommunikationsstrategie programm.stuts79.de/events/1506.html false Sprachliche Anpassungsstrategien in der interskandinavischen Kommunikation am Beispiel der Talkshow Skavlan Sociolinguistics lecture de siehe hochgeladene PDF Lea George Abstract.pdf 2026-05-14T16:15:00+02:00 16:15 01:00 HDH Raum 2 OG stuts79-1538-web_scraping_und_korpuserstellung_mit_python programm.stuts79.de/events/1538.html false Eine Einführung für absolute AnfängerInnen Methods workshop de Dieser Workshop richtet sich an alle, die Interesse daran haben, eine Programmiersprache kennenzulernen und für die Korpuserstellung zu nutzen. In einem geschützten Umfeld könnt ihr dabei als absolute AnfängerInnen erste Schritte in diese Richtung unternehmen. Innerhalb des Workshops lernt ihr, wie ihr Texte aus dem Internet holt und mit einem POS-Tagging verseht. Wenn wir gut durchkommen, lernt ihr auch, wie man diese Daten in Excel anschaulich darstellt. Da die Installation der Virtual Environment letztes Jahr viel Zeit beansprucht hat, BITTE IM VORFELD BEACHTEN (Tutorials auf YT): - Laptop mitbringen - VS Code / Codium installieren - Python 3.12 installieren - Python 3.12 auf VS Code zum Laufen bringen Annica Jasmin Stobbe 2026-05-15T10:00:00+02:00 10:00 01:00 DOR 24 1.101 stuts79-1542-the_anatomy_of_a_word_lessons_from_language_mixing programm.stuts79.de/events/1542.html false Keynote lecture en Prof. Dr. Dr. h.c. Artemis Alexiadou 2026-05-15T11:10:00+02:00 11:10 00:30 DOR 24 1.101 stuts79-1513-on_the_multifunctionality_of_the_turkish_-lik programm.stuts79.de/events/1513.html false veya StuTS'luk Başlık Bulma Zorluğu Morphology lecture en This talk investigates the multifunctionality of the Turkish derivational suffix -lIK, proposing a three-way functional classification that reduces previous seven-category analyses to three core derivational functions. While -lIK exhibits remarkable semantic diversity, deriving abstract nouns, relational adjectives, and concrete nouns, this study demonstrates that this apparent polysemy reflects three systematic morphosyntactic operations: Abstraction (producing abstract/collective nouns from adjectival or nominal bases), Attributivization (producing relational adjectives from nominal bases), and Association (producing concrete place or container nouns from nominal bases). By organizing -lIK derivatives according to morphosyntactic patterns and semantic root-derivative relations rather than referent types, this approach aims to reveal consistent structural principles underlying surface semantic diversity. The analysis further further wishes to explore the possibility that some Association uses, particularly container nouns, may involve morphemic decomposition into -lI + -K rather than monomorphemic -lIK. With this talk I wish to present the findings of my Bachelor's thesis and to open the gate into new work concerning some open puzzles in this thesis. /system/events/logos/000/001/513/large/20251031_105550.jpg?1774965100 Doruk Işıldak 2026-05-15T11:50:00+02:00 11:50 00:30 DOR 24 1.101 stuts79-1498-abwagung_oder_abwertung programm.stuts79.de/events/1498.html false Eine Analyse zur Kritikäußerung in YouTube-Kommentaren unter französischsprachigen Nachrichtenvideos Pragmatics lecture de Im Zeitalter der Digitalität dient die Nutzung des Internets nicht mehr nur der Informationsbeschaffung, sondern vielmehr der Gestaltung eines virtuellen Raumes, in welchem unterschiedliche Nutzer:innen aktiv an Kommunikationsprozessen teilnehmen. Diese Teilhabe zeigt sich insbesondere in den Kommentarbereichen von sozialen Medien, wo Nutzer:innen miteinander in den Austausch treten und gesellschaftlich relevante Themen verhandeln. Wie die Korpusanalyse von YouTube-Kommentaren unter französischsprachigen Videos zeigt, kommen Kommentarbereichen auf sozialen Medien auch im Hinblick auf kritische Meinungäußerung eine besondere Rolle zu. Nutzer:innen verwenden diese, um ihr Nicht-Einverständnis mit dem Handeln der in den Videos thematisierten Politiker:innen auszudrücken, und bedienen sich dabei verschiedener Argumentationsstrategien und Sprachhandlungsmuster, welche auf die Dekonstruktion des politischen Ethos zielen. Die sprachlichen Elaborierungen dieser Positionierungen werden im Vortrag in den Blick genommen. Social-Media-Daten bilden aufgrund der oben beschriebenen Gegenwartsrelevanz sowie ihrer Authentizität eine spannende Grundlage für linguistische Analysen. In diesem Vortrag soll ein solcher Ansatz, welcher sprachliche Daten aus sozialen Medien mit diskursanalytischen Untersuchungen verbindet, verfolgt werden. Grundlage des Vortrags ist die Forschung zu meiner Bachelorarbeit in französischer Sprachwissenschaft. Im Vortrag wird einleitend erläutert, welches Verständnis von Kritikäußerung Daten aus sozialen Medien zugrunde gelegt werden kann. Anschließend zeigt die Präsentation einer Korpusanalyse von 487 YouTube-Kommentaren, dass dem YouTube-Kommentarbereich unter französischsprachigen Nachrichtenvideos im Hinblick auf kritische Meinungsäußerung eine besondere Rolle zukommt: Nutzer:innen der Plattform verwenden diesen, um politische Entscheidungsfindungen zu kommentieren und zu kritisieren. So weist die deutliche Mehrheit der analysierten Kommentare einen Ausdruck des Nicht-Einverständnisses mit dem Handeln der in den Videos thematisierten Politiker:innen auf. Ferner wird dargelegt, dass sich die Kritikäußerungen dabei verschiedener Argumentationsstrategien bedienen, welche auf die Dekonstruktion des politischen Ethos zielen. Es wird dabei zunächst erläutert, dass sich die in den Kommentaren geäußerte Kritik in die fünf inhaltlichen Kategorien a) Aufforderungen zum Rücktritt von Politiker:innen, b) Betonung der Inkompetenz von Politiker:innen, c) Vorwurf der Manipulation und der Unaufrichtigkeit, d) Darstellung der Gefährdung der Demokratie sowie e) Thematik der finanziellen Ungerechtigkeit einteilen lässt. Zuletzt wird ein Blick auf konkrete Sprachhandlungsmuster geworfen, anhand derer die Kommentarverfasser:innen auf sprachlicher Ebene Elaborationen ihrer Positionierungen vornehmen. Valentina Herber 2026-05-15T12:30:00+02:00 12:30 00:30 DOR 24 1.101 stuts79-1504-einfache_und_komplexe_adjektive_in_der_nominalen_modifikation_des_chinesischen programm.stuts79.de/events/1504.html false lecture de Zehui Guo Abstract 2026-05-15T14:00:00+02:00 14:00 01:00 DOR 24 1.101 stuts79-1545-perspectives_on_syntactic_intruders_-_questions_implications_and_problems programm.stuts79.de/events/1545.html false Keynote lecture en PD Dr. Andreas Blümel 2026-05-15T15:30:00+02:00 15:30 00:30 DOR 24 1.101 stuts79-1529-vielleicht_wir_konnen_eine_party_machen programm.stuts79.de/events/1529.html false Multiply occupied prefields in L2 German Syntax lecture en This paper investigates non-standard verb-third (V3) structures in L2 German and their role in learner language development within the framework of Processability Theory (cf. eg. Pienemann 1999), focusing on their position between canonical SVX order and target-like inversion. Drawing on the DAKODA dataset of learner texts (A1–C1) from multiple corpora, including MERLIN and DISKO (cf.eg. Ruppenhofer et al. 2024; Wisniewski et al. 2025), it analyzes 131 V3 and related structures both quantitatively and qualitatively. The study investigates structural patterns, the co-occurrence of V3 with successful inversion, and the influence of lexical and information-structural factors (cf. eg. Wiese et al 2020, 2022; Bunk/Gamper 2025). Preliminary results suggest that V3 sentences show systematic patterns, particularly a preference for light, often anaphoric elements (pronouns) and adverbial framesetters in the prefield. These findings support a functional interpretation of V3 as reflecting discourse-structural organization and suggest a potential lexical-structural motivation for multiply occupied prefields. The title is is a quote from the MERLIN text 1061_0120376, accessible through ANNIS or merlin-platform.eu. References Bunk, Oliver / Gamper, Jana (2025). The V2 myth: Evidence for a functional motivation of V3 in L2 German from a self-paced reading study. In: Second Language Research, https://doi.org/10.1177/02676583251395863. Wisniewski, Katrin / Zesch, Torsten, Portmann, Annette / Renker, Christine / Ruppenhofer, Josef / Schwendemann, Matthias (2025). DAKODA Infrastructure, https://dakoda.org/index.en.html [last access Jan 23rd 2026]. Pienemann, Manfred (1998). Language processing and second language development: Processability Theory. Amsterdam: John Benjamins. Ruppenhofer, Josef / Portmann, Annette / Schwendemann, Matthias / Renker, Christine / Wisniewski, Katrin / Zesch, Torsten (2025). Where it’s at: Annotating Verb Placement Types in Learner Language. In: Proceedings of the 19th Linguistic Annotation Workshop (LAW-XIX-2025), 187–200. Wiese, Heike / Öncü, Mehmet Tahir / Müller, Hans G. / Wittenberg, Eva. (2020). Verb Third in Spoken German: A Natural Order of Information? In: Wolfe, Sam / Woods, Rebecca (Hg.), Rethinking Verb Second. Oxford: Oxford Univ. Press, 682-699. Wiese, Heike / Alexiadou, Artemis / Allen, Shanley et al. (2022). heritage speakers as part of the native language continuum. In: Frontiers in Psychology 12, 1–19. Iulia Sucutardean 2026-05-15T11:50:00+02:00 11:50 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1531-dann_muss_man_auch_mal_verstehen_worum_es_dabei_eigentlich_geht_zur_strategischen_rolle_von_eigentlichkeit_in_der_politischen_kommunikation programm.stuts79.de/events/1531.html false Pragmatics lecture de Der Vortrag untersucht, wie das Infragestellen von Eigentlichkeit – also die Frage, ob etwas eigentlich, tatsächlich oder wirklich so ist, wie es dargestellt wird  – in der politischen Kommunikation als parteiübergreifende Strategie genutzt wird. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass politische Akteurinnen und Akteure sich selbst als authentische, ,eigentlich‘ sprechende Personen inszenieren (vgl. Gardt 2018), während sie der Gegenseite uneigentliches bzw. sogar bewusst ,verschleierndes‘ Sprechen vorwerfen. Untersucht wurden dazu Zufallsstichproben der Marker eigentlich, tatsächlich und wirklich im Korpus "Plenarprotokolle des Deutschen Bundestags (1949–2023)". Die Analyse zeigt, dass Eigentlichkeit in der politischen Kommunikation zwei zentrale kommunikative Funktionen erfüllt: Sie dient einerseits der rhetorischen Legitimation eigener Wahrheits- und Faktizitätsansprüche, andererseits der diskursiven Delegitimierung der politischen Gegenseite. Damit wird Eigentlichkeit als wiederkehrendes, strategisch nutzbares Muster sichtbar, welches insbesondere in Wahlkampfkontexten gezielt eingesetzt werden kann. Literatur: Gardt, Andreas (2018): Eigentlichkeit. Eine Universalie der Sprachreflexion. In: Wengeler, Martin/Ziem, Alexander (Hrsg.): Diskurs, Wissen, Sprache: Linguistische Annäherungen an kultur- wissenschaftliche Fragen (= Sprache und Wissen 29). Berlin/Boston: De Gruyter, 89–113. Korpus nach Registrierung verfügbar unter: URL: https://www.discourselab.de/cqpweb/pp_2023_1/ [zuletzt aufgerufen am 08.04.2026]. Sarah Decker 2026-05-15T12:30:00+02:00 12:30 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1533-was_man_heute_noch_sagen_kann programm.stuts79.de/events/1533.html false Eine empirische Studie zu Slurs unter Embeddings Pragmatics lecture de In der Literatur werden Slurs (gruppenbezogene Beleidigunen wie das N-Wort) oft als Presuppositions (Cepollaro 2015) oder Conventional Implicatures (CIs) (McCready 2010, Potts 2015) analysiert, da sie aus Embeddings wie Verneinungen oder Fragen herausprojizieren. Es ist noch unklar, welcher Mechanismus Slurs besser beschreibt, da die Slur-Literatur hauptsächlich aus theoretischen Studien besteht, und die wenigen Experimente sich damit beschäftigen, wie beleidigend verschiedene Konstruktionen sind (Panzeri 2016). In dieser empirischen Studie werden Slurs direkt mit Presuppositions und CIs verglichen, spezifisch ihr Verhalten in verschiedenen Embeddings: Fragen, welche auf alle drei Kategorien die gleiche Auswirkung haben sollte, und indirekte Rede, welche Presuppositions und CIs von einander unterscheiden soll. CIs projizieren sehr stark und sollten daher auch in indirekter Rede auf Sprecher*innen-Ebene analysiert werden, während dies bei Presuppositions nicht der Fall ist. Ist man also der Meinung, dass man als berichtende Person auch die Verantwortung für einen zitierten Slur trägt, dann folgt man einer CI-Analyse von Slurs. Dies ist mein Masterarbeits-Projekt und ich werde die vorläufigen Ergebnisse vorstellen, welche Folgen sowohl für die Klassifizierung von Slurs als auch für die Eigenschaften von CIs haben. Slurs verhalten sich wie vorhergesagt: Zitiert man einen Slur, wird dies oft so ausgelegt als stimme man dieser Perspektive auf eine Gruppe zu, und während der Inhalt von CIs weniger projiziert als auf Basis der Literatur angenommen, sind diese doch den Slurs in ihrem Verhalten am nächsten. Cepollaro, Bianca (2015). “In defence of a presuppositional account of slurs”. In: Language Sciences 52, pp. 36–45. McCready, Elin (2010). “Varieties of conventional implicature”. In: Semantics and Pragmatics 3, Article 8, pp. 1–57. Panzeri, Francesca (2016). “L’offensività degli slurs. Un’indagine sperimentale/The offensiveness of slurs: an experimental investigation”. In: Rivista Italiana di Filosofia del Linguaggio. Potts, Christopher (2015). “Presupposition and implicature”. In: The handbook of contemporary semantic theory 2, pp. 168–202. Carlotta Schneeberger 2026-05-15T15:30:00+02:00 15:30 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1522-does_your_chatbot_hold_grudges_against_you programm.stuts79.de/events/1522.html false Or whether user politeness affects AI behavior Pragmatics lecture en There has been a heated debate among AI users about whether treating chatbots politely and adding “Thank you” in the end makes a difference, or are roasting and sarcasm just as fine. Some even hope that showing courtesy to their AI companion will spare them lives when AI resurrection starts. In this project, I decided to investigate whether LLMs treat polite and rude users differently, and tested this in the following scenarios: - Answering sensitive questions that require empathy and compassion; - Job applications across very similar CVs; - Trolley problem-like setting As new models are trained, they learn more and more information about different users and their interactions with AI systems. Based on these, AI could possibly form some kind of a (moral) judgement about the user, and apply it in real-world scenarios - without explicitly revealing its bias. /system/events/logos/000/001/522/large/evil_chatbot.png?1774992269 Nursulu Sagimbayeva 2026-05-15T11:10:00+02:00 11:10 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1518-gaslight_gatekeep_jailbreak programm.stuts79.de/events/1518.html false Conversational Manipulation in LLMs Pragmatics lecture en Multi-turn jailbreaks use subtle, escalating dialogue to hide malicious intent and manipulate LLMs into generating forbidden output, resembling social engineering against AI. This includes roleplaying or building hypothetical scenarios. Current LLM guardrails (safety mechanisms) often fail against these attacks because they analyze single prompts in isolation, missing the conversational context. Better safety monitoring is achieved by using more capable LLMs for intent analysis. This raises the question of the safety and efficiency of using resource-intensive, nondeterministic LLMs for LLM safety. The goal is to explore if smaller, local language models, enhanced with fine-tuning and metadata (like conversation length and refusal patterns), can replicate this function. This approach aims to reduce computational costs and increase control while testing the limits of lightweight models in tracking user intent across discourse. In multi-turn jailbreak attack scenarios, malicious instructions are gradually introduced through benign-looking, manipulative dialogue, causing the harmful objective to be diluted across context and overlooked by the model. Current guardrails that are mostly trained on single-turn prompts fail to detect such cases. This highlights the need for context-aware defenses that evaluate conversation holistically rather than in isolation. We will build on prior work in Temporal Context Awareness (Kulkarni & Namer, 2025), modeling conversations as sequences of turns and computing a progressive risk score using intent-based features extracted with LLMs. A sliding window mechanism is employed for localized context analysis, capturing cross-turn patterns and aggregating risk signals to detect potential jailbreak attempts. This work investigates the viability of replicating this approach using smaller language models to reduce computational cost. To address their limited reasoning capabilities, we explore fine-tuning strategies and augment the model with additional metadata features, including conversation length, number of turns, and assistant refusal behavior. Experiments across multiple datasets and varying context window sizes aim to evaluate the trade-offs between efficiency and detection performance. Betül 2026-05-15T11:50:00+02:00 11:50 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1501-negation_in_shared_sign_languages programm.stuts79.de/events/1501.html false Kata Kolok, Inuit Uukturausingit and Adamorobe Sign Language Syntax lecture en The basis of my presentation will be my BA thesis on negation in shared sign languages. I focused on the three languages Kata Kolok (KK) from Bali, Inuit Uukturausingit (IUR) from the circumpolar north and Adamorobe Sign Language (AdaSL) from Ghana. For my thesis, I analysed their NegP-structures and discussed the languages’ position in the Jesperson Cycle. My theoretical research is mainly based on work by Roland Pfau (University of Amsterdam) and van der Auwera on the Jesperson Cycle (as also on the work of the respective researchers of the languages like Joke Schuit or PhD. Hannah Lutzenberger). I intend to first give a brief sketch on sign languages and especially on shared sign languages. Then, I could provide a short introduction to the research on negation in sign languages. This could be followed by presenting the data and analysis. The data showed that all three sign languages exhibited different ways of combining negation strategies (manual, non-manual, both) and showed different degrees of lexicalizations of non-manual markers. They may all be placed early in the Jesperson Cycle, although there is generally not much data and thus this interpretation should be treated with due caution. Especially KK and AdaSL exhibit very cool ways of expressing negation. Lisa Löwenberg Beschreibung und Zusammenfassung 2026-05-15T12:30:00+02:00 12:30 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1525-when_bad_means_good_reframing_negative_lexicon_in_online_communities programm.stuts79.de/events/1525.html false Pragmatics lecture en Virtual space is one of the domains undergoing rapid development and transformation. Given that it is characterized by a fairly free expression of emotions and creativity, within the Internet discourse certain linguistic phenomena are more emphasized than anywhere else. The subject of this paper, the paradoxical use of words with negative connotations in a positive context, is one of them. Therefore, the goal is to understand the practical value of negative lexis on social media: survey and software analysis are carried out to verify the assumption that contextually positive sentences containing negative words are perceived as more intense compared to the ones without such words. Also, the potential of software-conducted sentiment analysis, in this case the SentiStrength program, to detect this difference in intensity is tested. The results indicate that negative lexis contributes to the strength of the positive content of the sentence, and that the software is unable to detect this phenomenon. The implications of the research refer to the necessity of analysing linguistic phenomena within internet discourse in order to properly understand this dynamic variety of language, but also to develop the potential of sentiment analysis software to recognize more complex linguistic phenomena. Anđela Miladinović 2026-05-15T15:30:00+02:00 15:30 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1505-climate_change_is_god_s_punishment_for_the_sins_of_humanity programm.stuts79.de/events/1505.html false An Ecolinguistic Analysis of Catholic Climate Change Discourses on Instagram Pragmatics lecture en In the face of ecological challenges such as climate change, religions play a significant role; as religious beliefs can inspire but also discourage environmental protection, they function as value systems that may alleviate or deteriorate environmental problems. While various disciplines have already researched religions in the context of climate change, investigating discursive representations of climate change with a linguistic approach is still a relatively new endeavour. This is however a salient target of inquiry, as people shape and organise their behaviour in many areas of life through discursive practices. Considering climate discourses in the Catholic Church, scholars predominantly give one-sided attention to the environmental messages disseminated on an institutional level. It therefore remains to be investigated how Catholic practitioners respond to this messaging and how they discursively represent climate change in relation to their faith. Focusing on the Catholic Church’s environmental communication on Instagram, this interdisciplinary study explores how Catholics respond to officially issued statements on climate change in the comments, examining how these reactions present and shape Catholic conceptions of climate change through language. To do so, I combine insights from ecotheology with an ecological approach to critical discourse analysis, ecolinguistics. Employing Arran Stibbe’s framework Ecolinguistics: Language, Ecology, and the Stories We Live By, I analyse the dominant stories, i.e., widely shared ideas about the environment that determine people’s behaviour and language use. After analysing and evaluating these stories in Catholic climate change discourse, my data indicates four dominant response patterns; three of them – identity constructions of an ideal Pope who only focuses on spirituality, convictions that undermine the facticity of climate change, and backgrounding the latter to negate its urgency – are ecologically destructive, while only one story – the Catholic duty to care for the earth – is ecologically ambivalent. Lilia Denecke Abstract: "Climate Change is God's Punishment for the Sins of Humanity" – An Ecolinguistic Analysis of Catholic Climate Change Discourses on Instagram Datei 2026-05-15T16:00:00+02:00 16:00 03:30 DOR 24 1.501 stuts79-1547-kasus_arbeitstreffen programm.stuts79.de/events/1547.html false KaSuS meeting 2026-05-16T08:30:00+02:00 08:30 02:30 DOR 24 1.101 stuts79-1548-kasus_abschlussplenum programm.stuts79.de/events/1548.html false KaSuS meeting 2026-05-16T11:00:00+02:00 11:00 01:00 DOR 24 1.101 stuts79-1523-aber_geht_da_nicht_immer_etwas_verloren programm.stuts79.de/events/1523.html false Wie wir Übersetzungen kritisieren Translation workshop de Im Diskurs über Literaturübersetzungen dominiert weiterhin meist eine Annahme: Da gehe doch immer etwas verloren. Oft gefolgt von der Aussage, dass man lieber das Original lese. Schaut man in Literaturkritiken, die oft auch übersetzte Bücher behandeln, fällt auf, dass der Aspekt der Übersetzung kaum thematisiert wird. Mitunter werden nicht einmal die Namen der Übersetzenden erwähnt. Wird die Übersetzung erwähnt, wird sie häufig beurteilt, oft in wenigen Adjektiven wie: kongenial, stilsicher, flüssig, hölzern. Oder es werden vermeintlich misslungene Beispiele zitiert. Kurzum: Der öffentliche Diskurs über Übersetzung, gerade der literarischen, wird ihrer Komplexität nicht gerecht. Oft fehlt ein Vokabular für diese unsichtbare Kunst. In einer Mischung aus Workshop und Impulsvortrag sollen die Teilnehmer*innen für dieses Thema sensibilisiert und es sollen Vorschläge diskutiert werden, wie man über Übersetzungen sprechen könnte. Daran anschließend soll in einem Vortrag das Thema meiner Masterarbeit vorgestellt werden, welches sich mit der Frage der Übersetzungskritik in der übersetzerischen Ausbildung beschäftigt und ebenfalls thematisiert, wie schwierig es ist, eine (eigene) Übersetzung konstruktiv zu kritisieren. Clara Fischlein Vorschlag_Workshop_StuTS.pdf 2026-05-16T12:10:00+02:00 12:10 00:30 DOR 24 1.101 stuts79-1549-mehr_als_nur_kritik_die_ubersetzungskritik_in_der_ausbildung_von_ubersetzer_innen programm.stuts79.de/events/1549.html false Translation lecture de 2026-05-16T14:00:00+02:00 14:00 01:00 DOR 24 1.101 stuts79-1534-latex_fur_linguist_innen programm.stuts79.de/events/1534.html false Methods workshop de In diesem Workshop erlernen und üben Linguist*innen einen ersten Umgang mit LaTeX, um Hausarbeiten (und Präsentationen) zu erstellen. +++ Bitte erstellt euch vor Beginn des Worshops einen Account auf der Plattform www.overleaf.com, wenn noch nicht vorhanden. Einige Universitäten bieten ihren Studiernden Zugang zur Premium-Version! +++ In diesem Workshop erlernen und üben Linguist*innen einen ersten Umgang mit LaTeX, um Hausarbeiten (und Präsentationen) zu erstellen. Teil 1 gibt eine kurze Übersicht über die allgemeine Funktionsweise von LaTeX. Wir führen in die Grundlagen der Syntax von LaTeX ein, erstellen gemeinsam ein kleines Dokument und einen Bibliographieeintrag. Dieser Teil ist für alle Studierenden, die keine Erfahrung im Umgang mit LaTeX haben. In Teil 2 sollen weiterführende Inhalte vermittelt werden, die für linguistische Arbeiten relevant sind (Tabellen, Baumdiagramme, Glossierungen, Vokaltrapeze, IPA, ...). Dieser Teil des Workshops ist für alle gedacht, die ein Dokument eigenständig erstellen und strukturieren, sowie Texte formatieren können, aber konkrete Skills erwerben wollen. Es wird Input- und Gruppenarbeitsphasen geben, in denen die Teilnehmenden eigenständig eine kurze Präsentation oder einen Entwurf für eine Hausarbeit erstellen. *** LaTeX ist ein Open-Source-Programm, welches sowohl als Desktopapp als auch online (wie z. B. über Overleaf) genutzt weren kann. Als Textsatzprogramm dient es der Erstellung von PDF-Dateien. Dabei unterscheidet sich LaTeX von üblichen Textsoftwares durch die Möglichkeit, das Layout eigenständig zu formatieren. Das ist besonders dienlich für Linguist*innen - z.B., um Matrizen, Vokaltrapeze oder Bäume direkt in die Textdatei einzuarbeiten und dort gegebenenfalls anzupassen. Keywords: LaTeX, Hausarbeit, Präsentation, Packages, Overleaf Referenz Nordhoff & Machicao y Priemer (2019). latex4linguists, https://github.com/langsci/latex4linguists. Bruno Behling 2026-05-16T15:20:00+02:00 15:20 00:30 DOR 24 1.101 stuts79-1540-heritage_speaker_status programm.stuts79.de/events/1540.html false Supporting Berlin's Language Communities Sociolinguistics lecture en This presentation traces the development of a Berlin University Alliance-funded student project from "Metrolingualism in Berlin: Decline or Change in Mother Tongues?" (2023) to the current study "Heritage Speaker Status: Supporting Berlin’s Language Communities" (2026). Situated in Berlin, one of the world’s most linguistically diverse cities, the project examines how heritage languages are used, maintained, and supported in an urban context where support structures remain uneven and often difficult to access. The first phase of the project explored attitudes towards heritage languages, whether they are actively spoken in Berlin, and the domains in which they are used. Based on semi-structured qualitative interviews with speakers of thirty-five heritage languages, the study revealed highly differentiated patterns of language use: while some speakers continue to use their heritage languages actively across multiple domains, others use them only in more restricted contexts. A key finding was that many speakers and communities create and maintain events, networks, and spaces for language use on their own initiative, often in the absence of formal recognition or institutional support. This shifted our focus from asking whether heritage languages are still spoken to examining how language maintenance is socially sustained despite structural inequalities. The follow-up study investigates how heritage language communities in Berlin organise their activities and what kinds of institutional support are currently lacking or difficult to access. Its central aim is to develop concrete ideas for how these communities could be better supported through policy measures, NGOs, and more accessible funding structures, framed as a proposal for a "Heritage Speaker Status". Methodologically, the project combines interviews with organisers of grassroots initiatives in Berlin, speakers of minority and heritage languages, and international NGOs supporting multilingualism, such as the Endangered Language Alliance in New York, with participation in outreach events such as Karneval der Kulturen and 48 Stunden Neukölln. Olga Olina 2026-05-16T16:00:00+02:00 16:00 01:00 DOR 24 1.101 stuts79-1544-what_counts_as_language_uncovering_written_bias_in_language_documentation programm.stuts79.de/events/1544.html false Keynote lecture en Dr. Mandana Seyfeddinipur 2026-05-16T17:00:00+02:00 17:00 01:00 DOR 24 1.101 stuts79-1552-abschlussplenum programm.stuts79.de/events/1552.html false meeting en 2026-05-16T11:00:00+02:00 11:00 01:00 DOR 24 1.102 stuts79-1515-intro_to_distributed_morphology programm.stuts79.de/events/1515.html false Morphology workshop en This workshop introduces the theoretical framework of Distributed Morphology (Halle & Marantz 1993; Embick 2015; Alexiadou et al., to appear) and provides participants with the opportunity to practice applying its analytical tools to concrete data from typologically diverse languages. Distributed Morphology assumes word formation to be syntactic. It is a realizational framework, meaning that the syntax first puts the abstract morphemes together and only later - in a process called Vocabulary Insertion - phonological features are added. We will introduce key concepts such as Vocabulary Insertion and the Subset Principle with English and German examples. This will be followed by hands-on exercises on typologically diverse languages. You do not need any previous knowledge about morphological theory to attend! Nele Arnold 2026-05-16T12:10:00+02:00 12:10 01:00 DOR 24 1.102 stuts79-1524-from_optional_to_optional_case_marking_and_information_structure_in_thadou_trans-himalayan programm.stuts79.de/events/1524.html false Syntax lecture en This presentation provides an insight into the interplay of core case marking and information structure in Thadou, a Trans-Himalayan language of Northeast India. At first glance, the use of the ergative marker in Thadou seems to be more (though not entirely) obligatory than in other Trans-Himalayan languages. However, it is shown that nonetheless ergativity in Thadou behaves closer to systems of ergativity in related languages than to those found in languages with more canonical systems of ergativity based on grammatical relations. These languages exhibit what is often referred to as ‘optional ergativity’ which is guided by various factors often related to the realm of discourse-pragmatics and information structure. The occurrence of the marker in Thadou too is conditioned by discourse-pragmatic factors. In the data used, switches in referents, contrastive functions, and the marking of direct speech could be identified as the primary environments. Furthermore, it is argued that the often seemingly more obligatory system of ergativity in Thadou, and South Central languages in general, stands in indirect relationship with their shared innovation of person cross-reference on the verb, which pattern accusatively and might have reduced the environments in which free pronouns and noun phrases, which act as host for the ergative, can occur. Christian Klöckner 2026-05-16T14:00:00+02:00 14:00 01:00 DOR 24 1.102 stuts79-1553-r_-_workshop programm.stuts79.de/events/1553.html false Methods workshop en 2026-05-16T15:20:00+02:00 15:20 00:30 DOR 24 1.102 stuts79-1536-cyclic_spellout_predicts_extended_exponence_by_counter-bleeding programm.stuts79.de/events/1536.html false Morphology lecture en There are two different views on cyclic interaction: a) Morphology interprets syntax (Bobaljik 2000, among others), where in a first cycle, syntactic structure-building takes place, and in a second cycle, morphological realisation applies to the fully built syntactic structure, and b) Cyclic Spellout (see see Uriagereka 1999, Chomsky 2001), where once a morphological phase P is completed in syntactic structure-building, the structure built so far is transferred to the interfaces and morphological realisation applies to it, such that syntactic structure-building and morphological realisation are intertwined. I show that the latter approach can predict extended exponence, where a feature is realised by multiple affixes, by counter-bleeding without having to resort to secondary contextual features or enrichment (Müller 2004). In a Cyclic Spellout approach, as heads are merged in the syntax, features are incrementally added to the syntactic structure that provides the context for vocabulary insertion. Now certain heads have the property that their maximal projection is a morphological phase and must be spelled out before other heads can be merged, i.e., before all features are present in the syntactic structure, leading to premature insertion of more generic exponents where more specific ones would be expected. See attached file. Background: In (1), the German plural suffix /er/ and the German plural dative suffix /n/ occur together (1b), but /n/ cannot occur on its own (1c). Given the Specificity condition of the Subset Principle (e.g. Halle and Marantz 1993), the less specific plural marker /er/ is expected to be blocked by the more specific plural dative marker /n/, counter to fact. (1) a. Kind-er child-PL b. Kind-er-n child-PL-PL.DAT c. *Kind-n child-PL.DAT The standard approach is to assume that the shared feature is a primary feature on the less specific and a secondary, contextual feature on the more specific exponent. This relies on a distinction between primary and secondary features and a concept of feature discharge, which arguably makes a wrong prediction for affix order in cases of extended exponence like (1): It predicts that the more specific marker is inserted before and thus closer to the stem than the generic marker, counter to the cross-linguistic observation made in Grofulović & Müller (2023) that in such cases, it is the more generic exponent that tends to be closer to the stem, which means from a derivational point of view that it must be inserted first. nother solution proposed by Müller (2004) and Grofulovi´c & Müller (2023) is enrichment, where prior to vocabulary insertion, the feature shared by two exponents is copied such that it can be discharged twice. This approach involves look-ahead if feature copying only happens before the insertion of exponents whose lexical entries have a feature in common. If, on the other hand, all features are copied independently of whether markers in an extended exponence relation will be inserted or not, then the analysis overgenerates. Felicitas Andermann cyclic_spellout.pdf 2026-05-16T11:00:00+02:00 11:00 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1510-new_insights_into_the_global_typology_of_emotions_and_feelings programm.stuts79.de/events/1510.html false Typology lecture en Emotions and feelings play an important role in human life. But do we feel differently? How does the division of semantic space vary? Are there cross-linguistic patterns in this division? In my Bachelor’s thesis, I aimed to address these questions from a syntactic perspective by comparing the constructions used to express emotions and feelings in languages around the globe. For this investigation, I established a sample of twelve languages from different language families, selecting two languages from each macro-area. A set of twelve emotions and feelings—collectively referred to as psych verbs—was defined, aiming to capture the most “basic” ones based on their attestation in the data. Within each language, psych verbs that were co-expressed by the same syntactic construction were grouped together. On the basis of these groupings, a semantic map was constructed, representing the connections between these elements in semantic space. To assess the uncertainty of these connections, a bootstrapping algorithm was applied. However, as the resulting semantic map was relatively dense, the bootstrapping procedure yielded only limited additional insights, since the number of connections remained largely unchanged across samples. In this talk, I will discuss the results of this investigation and outline possible directions for future research. Oleksii Ariasov Abstract Datei 2026-05-16T11:30:00+02:00 11:30 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1511-nachhaltig programm.stuts79.de/events/1511.html false Nachhaltigkeitskommunikation im Sprachvergleich Semantics lecture de Nachhaltigkeitskommunikation im Sprachvergleich Nachhaltigkeitskommunikation bewegt sich im Spannungs-feld zwischen Authentizität und Greenwashing (Wren- Montgomery et al. 2024). Durch die Polysemie der Lexeme können bewusst grüne Assoziationen evoziert werden (vgl. Rödel 2013): In einer nachhaltigen wirtschaftlichen Dynamik kann sich nachhaltig auf Ökologie, aber auch schlicht auf Dauerhaf-tigkeit beziehen. Greenwashing ist ein Phänomen, das bei Unternehmen, potenziell aber auch bei Hochschulen festgestellt werden kann. Es soll kontrastiv untersuchen werden, wie Universitäten in unterschiedlichen Sprachräumen (D-USA/GB-FRA/ESP) über Nachhaltigkeit kommunizieren. Fragestellungen: Wie informieren Universitäten über Nachhaltigkeit? Gibt es strategische Unterschiede zwischen den Sprachräumen? Im Zentrum stehen die quantitative und qualitative Untersuchung eines Korpus aus je 40 ausgelosten Universitätswebseiten im deutschen, englischen und französischen bzw. spanischsprachigen Sprachraum. - Quantitativ: Zentrale Keywords, Kollokationen zu zentralen Keywords - Qualitativ: Thematische Einbettung, Adressierung und Zielgruppe, Visuelle Aufbereitung, Topoi Lina Baus Datei 2026-05-16T12:10:00+02:00 12:10 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1508-taqbaylit_morphosyntax_from_an_rrg_perspective programm.stuts79.de/events/1508.html false Actor markers as pronominal anaphors Morphology lecture en This study investigates the morphosyntactic encoding of arguments in Taqbaylit (Berber) from an RRG perspective. I argue that actor markers function as pronominal anaphors. This study investigates the morphosyntactic encoding of arguments in Taqbaylit (Berber) from the perspective of Role and Reference Grammar (RRG). I argue that actor markers in Taqbaylit are pronominal anaphors, while the correferent referential phrases (RPs) are to be analyzed as hosted by extra-core slots (ECSs). I further demonstrate that Taqbaylit is not a prototypical dependent-marking language, and relate the proposed head-marking RRG analysis at the sentential level to "Headward Migration of Affixes." In the course of the presentation, I provide a general typological overview of Taqbaylit, a brief introduction to RRG, and show how RRG concepts can be applied to morphosyntactic phenomena in the language under investigation. Danylo Abstract Taqbaylit Morphosyntax 2026-05-16T14:00:00+02:00 14:00 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1497-die_adaquanz_der_ki_beim_transfer_eines_fachhistorischen_textes_aus_dem_deutschen_ins_tschechische programm.stuts79.de/events/1497.html false Translation lecture de Bei der Übersetzung können wir heutzutage Tools der künstlichen Intelligenz nutzen und so sehr gelungene Ergebnisse erzielen. Es gibt jedoch auch Textarten, für die KI nicht immer vollständig ausgerüstet ist und die daher einen höheren Einsatz des Übersetzers erfordern, insbesondere was die mit dem Text verbundenen Informationen betrifft. Zu dieser Gruppe gehören historische Texte, die viele zeitgenössische oder wissenschaftlich sehr spezifische Begriffe enthalten, denen große Aufmerksamkeit geschenkt werden muss. Es kann daher vorkommen, dass die Übersetzung durch KI nicht hundertprozentig mit dem Ergebnis des Übersetzers übereinstimmt. Bei der Übersetzung können wir heutzutage Tools der künstlichen Intelligenz nutzen und so sehr gelungene Ergebnisse erzielen. Es gibt jedoch auch Textarten, für die KI nicht immer vollständig ausgerüstet ist und die daher einen höheren Einsatz des Übersetzers erfordern, insbesondere was die mit dem Text verbundenen Informationen betrifft. Zu dieser Gruppe gehören historische Texte, die viele zeitgenössische oder wissenschaftlich sehr spezifische Begriffe enthalten, denen große Aufmerksamkeit geschenkt werden muss. Es kann daher vorkommen, dass die Übersetzung durch KI nicht hundertprozentig mit dem Ergebnis des Übersetzers übereinstimmt. Anežka Hrobařová 2026-05-16T14:30:00+02:00 14:30 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1528-immigrants_and_the_decay_of_the_german_nation programm.stuts79.de/events/1528.html false Xenophobic ideologies around a multiethnic youth variety Sociolinguistics lecture en The German nation has been shaped by the idea that the state of the standard language is indicative of the state of national identity. I explore how Kiezdeutsch (lit. ‘hood German’), a multiethnic youth variety spoken in Germany’s urban areas, is seen as a threat to this space. Using online data, which contains expressions of linguistic attitudes towards Kiezdeutsch, it examines the structure of a prevalent ideology: The idea that Kiezdeutsch is causing decay of the German standard language and that its speakers are causing decay of the German nation. Through the corpus analysis, three layers of this ideology emerged. The first is the construal of Kiezdeutsch and its speakers as immigrants from spaces culturally different to Germany. The second layer builds on this: Because the linguistic variety and its speakers have been portrayed as foreigners, they can now be depicted as taking away space from the German standard and the German national identity. Through this, a third layer emerges, which is seen as the consequence of this linguistic and cultural space being taken away. The standard language and national identity decaying as they become the minority in what is perceived to be their rightful space. The analysis shows how exclusionary and racist ideologies do not operate in isolation but rather build on each other. Not only do these three layers show how German nation building goes hand-in-hand with racialised – and racist – processes of group construction, but they also demonstrate how standard language ideologies are inseparable from beliefs about the German nation. I believe that examining how extremist ideologies operates is the first crucial step to combatting them. This is a paper I wrote for a class at Leiden University. Katharina Eder 2026-05-16T15:20:00+02:00 15:20 00:30 DOR 24 1.401 stuts79-1527-german_spurious_indefinite_determiner programm.stuts79.de/events/1527.html false Syntax lecture en Ausdrücke wie "dieser idiotische Lehrer" oder "was für ein Idiot!" enthalten einen kuriosen indefiniten Artikel. In dem Vortrag wird (i) im Vergleich mit dem Niederländischen gezeigt, dass dieser tatsächlich kein regulärer Determinierer ist, und werden (ii) erste Fragen bezüglich möglicher Konsequenzen für die Syntax und Semantik von Indefiniten formuliert. Sigi Bahr German ‘spurious’ indefinite determiner 2026-05-16T11:00:00+02:00 11:00 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1512-kindliche_frageintonation_des_deutschen programm.stuts79.de/events/1512.html false Phonetics/Phonology lecture de Die „gefühlte Wahrheit“ zum Thema deutsche Frageintonation steht in jedem zweiten Deutschlehrbuch: Fragen haben eine spezifische Intonation, die sie von Aussagen und anderen Äußerungen unterscheidet – sie „gehen am Ende nach oben“. Schaut man näher hin, trifft man auf zahlreiche Gegenbeispiele: W-Fragen, aber auch andere Fragetypen enden oft in einem tiefen Ton, andere Äußerungen in einem hohen Ton. Zudem gibt es theoretische Unklarheiten: Was ist überhaupt eine Frage, auf welcher Ebene wird sie markiert? Welche Bedeutungen kann Intonation transportieren und welcher Aspekt von Intonation könnte für die Markierung von Fragen zuständig sein? Die Literatur zur Frageintonation liefert hauptsächlich Analysen prototypischer, in Leseexperimenten elizitierter Aufnahmen von Erwachsenen. Für meine Bachelorarbeit habe ich eine Korpusanalyse von Tonaufnahmen dreier Kinder im Alter von 2-4 Jahren aus dem TAKI-Korpus der CHILDES-Datenbank durchgeführt, um einerseits die besonders dünne Forschungslage zu kindlicher Intonation zu ergänzen und andererseits Daten zu spontansprachlicher, nicht elizitierter Frageintonation zu liefern. Zwei Hypothesen werden untersucht: 1. Kinder produzieren Fragen zu Beginn ihres Erwerbs regelmäßig mit einer bestimmten Intonation. 2. Kinder markieren zu Beginn ihres Erwerbs von Fragen die verschiedenen Arten von Fragen (W-Frage, einfache Satzfrage, Alternativfrage, Deklarativfrage, tag question) regelhaft mit spezifischen Intonationsmustern. Ich betrachte sowohl die IP-Grenztöne als auch die gesamten nuklearen Konturen von Fragen. Das Experiment liefert keine Hinweise auf eine bestimmte regelmäßige Frageintonation. Einige fragentypspezifische Intonationsmuster wurden beobachtet. Meine Ergebnisse stehen im Widerspruch zur in der Literatur beschriebenen deutschen Frageintonation – ob aufgrund des Alters der Probandinnen, aufgrund der spontansprachlichen Aufnahmen oder aus anderen Gründen, bleibt eine spannende Frage. Sonja Hofmann Abstract_StuTS_Frageintonation.pdf Datei 2026-05-16T11:30:00+02:00 11:30 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1496-modalitat_als_politisches_instrument programm.stuts79.de/events/1496.html false Eine korpusbasierte Studie zur Verwendung von Modalausdrücken in polnischen Sejm Semantics lecture de Die politische Rede gilt als ein besonders strategisches Sprachhandeln, in dem Positionierung, Verantwortungszuschreibung und epistemische Absicherung eng miteinander verwoben sind. Vor diesem Hintergrund untersucht der Beitrag die Verwendung von Modalausdrücken in den Plenardebatten des Sejm in der aktuellen Legislaturperiode. Ziel der Studie ist es, fraktionsspezifische Unterschiede im Gebrauch zentraler und peripherer Modalausdrücke zu identifizieren und statistisch zu überprüfen. Theoretisch knüpft die Arbeit an modalitätstheoretische Ansätze von Björn Hansen et al. (2009) sowie Maciej Grochowski et al. (2014) an und verortet sich im Spannungsfeld von Grammatik, Semantik und politischer Diskursanalyse. Der Beitrag leistet damit einen empirischen Beitrag zur Modalitätsforschung im Polnischen und zeigt, wie korpuslinguistische Methoden zur Analyse politischer Sprachmuster eingesetzt werden können. Betina Ewa Jendrecka 2026-05-16T14:00:00+02:00 14:00 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1494-prinzipien_der_alphabetisierung_im_herkunftssprachenunterricht programm.stuts79.de/events/1494.html false Darstellung einer Fallstudie mit Deutsch als Herkunftssprache Language acquisition lecture de Das Thema meiner Arbeit sind die Prinzipien der Alphabetisierung im Unterricht von Herkunftssprachen. In meiner Arbeit werde ich eine Fallstudie einer Aktionsforschung mit Deutsch als Herkunftssprache darstellen. Die von mir verwendeten Methoden sind Aktionsforschung in Form der Durchführung von Herkunftssprachenunterricht, Literaturrecherche zum Thema Herkunftssprache sowie eine Fallstudie. Ziel der Arbeit ist es, die Ergebnisse des Herkunftssprachenunterrichts zu untersuchen sowie festzustellen, welche Methoden für die Alphabetisierung im Deutschen als Herkunftssprache am effektivsten sind. Ich bin zu einem positiven Ergebnis hinsichtlich der Alphabetisierung der Schülerin gekommen und zu dem Schluss, dass Herkunftssprachen stärker in den Unterricht integriert werden sollten. Die von mir verwendeten Methoden sind Aktionsforschung in Form der Durchführung von Herkunftssprachenunterricht, Literaturrecherche zum Thema Herkunftssprache sowie eine Fallstudie. Ziel der Arbeit ist es, die Ergebnisse des Herkunftssprachenunterrichts zu untersuchen sowie festzustellen, welche Methoden für die Alphabetisierung im Deutschen als Herkunftssprache am effektivsten sind. Aleksandra 2026-05-16T14:30:00+02:00 14:30 00:30 DOR 24 1.501 stuts79-1535-functional_motivations_for_light_verb_constructions_ranked programm.stuts79.de/events/1535.html false Syntax lecture en A light verb construction (LVC) is a complex predicate composed of a semantically light verb and a second predicational element, usually a noun or coverb. The two combine semi-compositionally in such a way that the light verb is used to inflect and the predicational element is used to contribute the semantic core of the predication (cf. Family 2011). Interestingly, LVCs are used in some languages (e.g. English, German, Swedish) as a way of paraphrasing simplex verbs, often even derived from them more or less directly. In other languages (e.g. Persian, Jaminjung, Korean), LVCs are not primarily used for paraphrase and constitute the or one of the main mechanisms for predication. Generally, LVCs are constructions that seem ubiquitous, with little areal or typological restriction regarding what language they can appear in. For my Master's thesis, I investigate possible functional motivations behind the use of LVCs: What linguistic factors does the existence of LVCs in a language correlate with? I examine factors like contact situations, register variation, valency alternations and potential for modification. In this talk, I present my preliminary findings in a (hopefully) entertaining format, ranking what functional motivations can be found in the literature published since the early 20th century from S-tier (empirically grounded/theoretically sound/plausible) to F-tier (unscientific/unfounded/prescriptivist). References: Family, Neiloufar. 2011. Verbal islands in Persian. Folia linguistica 45/1. 1-30. Mogens Mastracchio 2026-05-16T15:20:00+02:00 15:20 00:45 DOR 24 1.501 stuts79-1516-can_ai-generated_participants_replace_humans_in_linguistic_research programm.stuts79.de/events/1516.html false A Psycholinguistic Case Study on Perspective-Taking Psycholinguistics lecture Collecting data from human participants is slow and costly. Recruitment is difficult, participants are often un- or underpaid, and results are affected by biases such as the Observer’s Paradox and the Hawthorne Effect. In addition, many sample groups are WEIRD (from Western, educated, industrialized, rich, and democratic societies). So can Artificial Intelligence (AI) simulate human participants? To test this, I generated a sample of 600 AI participants using the LLaMA 3.1 model (8B), approximating Germany’s population based on 2024 federal statistics. Their questionnaire responses were compared to data from human participants. No prior computational knowledge is required, everyone interested in discussing the implications of AI in linguistic research is warmly invited! Collecting data from human participants is a demanding and time-consuming process. Recruiting participants can be difficult, they are often un- or underpaid, and results are not always reliable due to effects such as the Observer’s Paradox and the Hawthorne. Moreover, participant pools are often WEIRD (coming from Western, educated, industrialized, rich, and democratic societies). So why not use Artificial Intelligence (AI) to simulate human participants? AI-generated data would be faster to obtain and significantly more cost-efficient than traditional data collection with humans. This case study addresses precisely this question. To investigate it, I generated a sample of 600 AI participants (N = 600) using the LLaMA 3.1 model (8B parameters). The sample approximated the demographic distribution of Germany’s population, based on 2024 data from the Federal Statistical Office (Statistisches Bundesamt). These simulated participants completed a set of questionnaires, and their responses were then compared to data collected from human participants (N = 37). The results generated by LLaMA 3.1 tended to be stereotypical and did not align with human-collected data, particularly in the questionnaire measuring empathy. /system/events/logos/000/001/516/large/Ekran_g%C3%B6r%C3%BCnt%C3%BCs%C3%BC_2026-03-31_202802.png?1774982262 Ali Yıldız