{"conference_events":{"version":"4.2","events":[{"id":111,"guid":"b7c4c5d2-23de-46da-b7cc-e54684b12787","title":"A comparative study on Bantu grammatical tone","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"Tone in Bantu is subject to a variety of generalizations. This study focuses on grammatical tone and compares its behaviour between Bantu languages. I will investigate how grammatical tone interacts with the underlying tones and crucially how it differs from current generalizations for Bantu tone. These generalizations include preferences for edge positions, underrepresentation for low tones, OCP (obligatory contour principle) and spreading/shifting phenomena and dominance behaviour. This study aims to highlight that grammatical tone has to be treated differently from lexically occurring tone.\r\nThe following example from Kuria, a Bantu language spoken close to the Kenyan border in Tanzania, shows two grammatical tone patterns (1)\r\n\r\n(1) a. n-to-re-hootóótér-a \r\nFoc-1Pl-Tns-reassure-Fv\r\n'We will reassure'\r\nb. to-re-hootoótér-a\r\n1Pl-Tns-reassure-Fv\r\n'We are about to reassure'\r\n\r\nIn Kuria all verb stems are L toned in isolation. Interestingly, Kuria grammatical H tones do not follow edge preferences for tonal docking. Instead, H tones are realized on the \f1rst mora (past), the second mora (past progressive), the third mora (1a. remote future) or the fourth mora (1b. inceptive). This observed trend exempli\fed in Kuria (further seen in Idakho and Xhosa) and additional evidence for special treatment of grammatical tone will be presented, laying the groundwork for a generalizing pattern for grammatical tone contrasting from general tonal realization.\r\n\r\n","speakers":[{"guid":"e7a4ce46-ec31-5340-99ce-ad9da303d30b","id":97,"image":null,"name":"Katie Mc Cann","public_name":"Katie Mc Cann","abstract":"Student at the University of Leipzig, studying a linguistics master. I have mainly focused on phonology and especially tone and its interactions with the grammar. Having started my master in linguistics, I've gotten more invested in Syntax.","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XXI","id":17}},{"id":43,"guid":"c13a6072-e460-4cbb-920e-95236ae0f2a1","title":"Acquiring a Native-like Accent through Immersion ","language":"en","subtitle":"The Influence of Staying Abroad on General American Pronunciation Performance","description":"The abstract does (as you might be able to tell) not contain specific information on the results of my study; this is due to the rather early stage of my study. During the StuTS, I will be able to present findings.","duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"Within the realm of second language acquisition research, many studies point towards the existence of a critical period which is said to impede the acquisition of native-like pronunciation performance for L2 learners older than 12-15 due to multiple factors such as the development of the brain and the manifestation of phonological categories of the L1. Though some researchers promote the idea that external factors such as motivation or exposure to the target language can lead to even late learners being able to perform on a native-like level (Dewaele 2013: 161; Moyer 2013: 1).\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n                In this quantitative research 34 English students at the University of Osnabrück were recruited and divided into two groups: Group A, composed of 18 students who spent time upwards of four weeks in the US and Group B, composed of 16 students who had never been abroad to an English-speaking country. \t\t\r\n                The participants’ production of the following three variables of the General American accent was analysed: rhoticity, t-voicing, yod-dropping. Via the comparison between the two groups, I analysed whether the external factor of a SA is able to account for different pronunciation patters among the groups.","speakers":[{"guid":"be1e55f5-6f13-593c-8fa8-831d67e98e99","id":37,"image":"/system/people/avatars/000/000/037/original/Scan.jpg?1554113002","name":"Christina Herdt","public_name":"Christina Herdt","email":"cherdt@uni-osnabrueck.de","abstract":"Ich befinde mich derzeit in den letzten Zügen des 2-Fächer-Bachelors in Anglistik und Geschichte (mit Spezialisierung in Linguistik) an der Universität Osnabrück. Geplant ist ein Master in der Linguistik. Meine Forschungsinteressen liegen hauptsächlich in der Soziolinguistik und Phonetik, wobei ich offen für und interessiert an fast jeder Sub-disziplin bin. ","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIb","id":16}},{"id":114,"guid":"6ac44f32-9f61-4d35-9880-273185681c94","title":"Agieren im Tagalog","language":"de","subtitle":"Wenn eine binäre Diathese nicht ausreicht","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"Die Markierung von Aktanten in Verbalsätzen ist in der Typologie ein wichtiger Aspekt, um eine Sprache zu charakterisieren. In manchen Sprachen ist es jedoch schwierig zu definieren, was als Verbalsatz gilt, wenn nämlich die Prädikation in Verbalsätzen der Bildung von Nominalphrasen so sehr ähnelt, dass eine Unterscheidung fragwürdig ist. Dies ist besonders dann der Fall, wenn keine klare Abgrenzung zwischen einzelnen Wortarten möglich ist. Auch auf das Tagalog, eine austronesische Sprache auf den Philippinen, trifft dies zu: In verschiedenen Ansätzen wurde argumentiert, dass mangels eindeutiger Definitionen für die Wortklassen Nomen und Verb jeder Satz als Kopulasatz zu analysieren sei. In diesem Vortrag soll diskutiert werden, ob sich im Tagalog Verbalsätze von Kopulasätzen unterscheiden lassen und wenn ja, wie die Struktur des Verbalsatzes aktantentypologisch einzuordnen ist. Dazu wird zum einen betrachtet, wie die Problematik der Wortartendefinition behandelt werden kann. Zum anderen wird die Modifikation innerhalb einer Nominalphrase mit den Strukturen auf der Satzebene sowie mit der Markierung von Aktanten verglichen. Daraus ergibt sich eine abschließende Einordnung des Tagalog als ein Aktantentyp, der weder als nominativisch, noch als ergativisch, noch als split-transitiv bezeichnet werden kann: Eine Struktur mit symmetrischer Ditathese.","speakers":[{"guid":"5ceb4fc8-c51a-52f7-8d1a-8b4c257d54db","id":108,"image":null,"name":"Natalie Dietrich","public_name":"Natalie Dietrich","email":"s8091770@stud.uni-frankfurt.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIb","id":16}},{"id":90,"guid":"1888f650-e944-4dd5-b6ff-3e166dc81304","title":"An Introduction to Event Calculus as a Model for Tense in Natural Language","language":"en","subtitle":null,"description":"This talk will give a brief introduction to the system of Event calculus, originally developed with A.I., and how, when adapted for natural language, can capture the nuances of natural language. These nuances include, Vendler's \"Aktionsarten\" and tense distinction such as the difference between, 'will' and 'be going to.' ","duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Theoretical Linguistics","abstract":"There has been a considerable amount of work done in formal semantics and philosophy of language, specifically, regarding the logical systems they have produced. However, much of the progress has been made without the consideration of empirical findings from other neighboring fields, such as neurolinguistics, neuroscience, cognitive science, and psycholinguistics. This paper defends Event Calculus, adapted for natural language by Michiel van Lambalgen and Fritz Hamm, for it is a system whose theoretical and philosophical foundations have been empirically supported by the sciences that provides a distinguished place for tense and aspect, and is expressive enough to model sentences and statements which are of current interest in formal semantics, such as conditional statements. \r\n","speakers":[{"guid":"8ef1973f-538a-504a-8d9c-7ac2b41d14aa","id":90,"image":"/system/people/avatars/000/000/090/original/Facetune_31-07-2018-08-50-19.jpg?1555921250","name":"Angelica Hill","public_name":"Angelica Hill","email":"angelica.hill@student.uva.nl","abstract":"I am originally from New York, but currently I am a master student in the Master of Logic program at the ILLC at the University of Amsterdam. I am interested in formal semantics, more specifically, working to find a way to incorporate tense and aspect into formal system. Previously, I received a double Bachelor's degree in Philosophy and Spanish Linguistics from Fordham University in New York. ","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"103 / S81","id":29}},{"id":88,"guid":"4d719b79-42df-4ea7-8dae-253eb96985b4","title":"Are certain sign-to-signifier mappings pervasive cross-linguistically? Putting one iconicity hypothesis to the test (in thirteen unrelated languages)","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Theoretical Linguistics","abstract":"Are sign and signifier fully independent in natural language? Can iconic (that is, non-arbitrary) mappings be found between features and across languages? Are specific kinds of mappings pervasive? Recently, some hypotheses have been formulated about the driving factor behind allegedly iconic mappings between specific classes of phones and lexical-semantic features present in common words. Data from extensive corpus studies of English was interpreted to show that fricative phonemes tended to be more present in atelic verbs and mass nouns, whereas stops appeared more frequently in telic verbs and count nouns. The intuition behind was that the phono-acoustic traits (and their cognitive representation) could be modulating iconic mappings between consonant class of phonemes and the lexical-semantic property of the lexemes in which those phonemes appeared, such that, within obstruents, the continuity and occlusive traits would map to “continuous/diffuse” or “defined/sharp” referred movements and object boundaries, respectively. The idea, in short, appeals to cognitive motivations predicted to be pervasive in the evolution of language, suggesting that retention of those posited iconic mappings should be significant cross-linguistically.\r\nMy proposal for this talk is presenting a project in which I tried to address this pilot study and its underlying methodology, suggesting a protocol for testing the presence of the effect in a set of common words of these classes in a hopefully sufficiently representative sample of 13 language varieties (Spanish, Finnish, Turkish, Lebanese Arabic, Wolof, Mandarin, Tamil, Khmer, Nahuatl, Quechua, Guarani, Mapundungun and Basque). I shall present a few ongoing results and offer a brief discussion about both the epistemological problems that appear in this type of research and the theories in cognitive psychology and psycholinguistics pertaining to iconicity studies.\r\n","speakers":[{"guid":"b22e09d8-3a1f-5ceb-b68b-faf534fa7659","id":86,"image":"/system/people/avatars/000/000/086/original/Captura_de_pantalla_2020-04-26_a_la(s)_16.34.49.png?1588409065","name":"María Eugenia Arthuis Blanco","public_name":"María Eugenia Arthuis Blanco","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T17:30:00.000+02:00","room":{"name":"103/ H80","id":7}},{"id":34,"guid":"7d065d6d-67c5-4672-b392-28a57848b95c","title":"Attitudes towards accents of English in Nigeria","language":"en","subtitle":null,"description":"Attitudes towards accents of English in Nigeria\r\nFolajimi Oyebola\r\nUniversity of Münster, Germany\r\noyebola@uni-muenster.de; +4917660465608\r\n\r\nThere is a need to investigate which variety of English is most likely to act as a marker of linguistic identity in Nigeria. It is not always clear whether Nigerians are able to differentiate successfully between dialectal varieties of English (Olaniyi \u0026 Josiah, 2013). Also, there is a lack of empirical study on their perceptions and attitudes towards English accents. This study investigates the attitudes of Nigerians towards accents of English both from the inner circle and the non-inner circle. It examines the attitudes of Nigerian University students to the available English accents in the country, namely; British English, American English, Ghanaian English, Jamaican English and Nigerian English. This study employs a range of direct (interviews and questionnaire) and indirect (the verbal-guise test) techniques of attitude measurement to obtain in-depth information about such perceptions. Using SPSS (IBM Corp. 2017), the data from the accent rating test was analyzed by conducting a multivariate analysis of variance for differences and significance in the rating between the speakers and traits. A Principal Component Analysis (PCA) was performed to determine how the various traits were grouped into significant sociolinguistic dimensions. To determine the differences in the scores for these dimensions with respect to the accents, a repeated analysis of variance (ANOVA) was performed. The results show that Nigerians have varying preferences for English accents, depending on the territory of origin and/or use of the English varieties, in other words, whether those varieties of English come from the inner or the non-inner circle (Kachru 1982).\r\nIn my presentation, I will give an overview of the study, the methodological approach and the findings. It is expected that the research contribute to the exploration of the future development of English in Nigeria within the context of World Englishes (Schneider 2007). It will also provide explanations for the underlying motivations for linguistic variation and change in postcolonial countries such as Nigeria, where English plays a significant role in almost every sector and where there is a recurrent issue of competing English norms among the speakers of English.\r\n\r\nReferences\r\nIBM Corp. Released 2017. IBM SPSS Statistics for Windows, Version 25.0. Armonk, NY: IBM \r\nCorp.\r\nKachru, B. B. (1982). The Other Tongue. English Across Cultures. Urbana, Ill. University of \r\nIllinois Press.\r\nOlaniyi, O.K. \u0026 Josiah, U.E. (2013). Nigerian accents of English in the context of world \r\nEnglishes. World Journal of English Language 3, 38-49\r\nSchneider, E.W. (2007). Postcolonial English: Varieties around the world. Cambridge: \r\nCambridge University Press.","duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Sociolinguistics","abstract":"There is a need to investigate which variety of English is most likely to act as a marker of linguistic identity in Nigeria. It is not always clear whether Nigerians are able to differentiate successfully between dialectal varieties of English (Olaniyi \u0026 Josiah, 2013). Also, there is a lack of empirical study on their perceptions and attitudes towards English accents. This study investigates the attitudes of Nigerians towards accents of English both from the inner circle and the non-inner circle. It examines the attitudes of Nigerian University students to the available English accents in the country, namely; British English, American English, Ghanaian English, Jamaican English and Nigerian English. This study employs a range of direct (interviews and questionnaire) and indirect (the verbal-guise test) techniques of attitude measurement to obtain in-depth information about such perceptions. Using SPSS (IBM Corp. 2017), the data from the accent rating test was analyzed by conducting a multivariate analysis of variance for differences and significance in the rating between the speakers and traits. A Principal Component Analysis (PCA) was performed to determine how the various traits were grouped into significant sociolinguistic dimensions. To determine the differences in the scores for these dimensions with respect to the accents, a repeated analysis of variance (ANOVA) was performed. 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","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S69","id":10}},{"id":110,"guid":"73941a6c-991b-4ce6-8f0a-5162a7b91407","title":"Basics of NLP: Language Modeling","language":"en","subtitle":null,"description":"This workshop will take place in a computer pool room. Please note that the computers are only accessible to members of the University of Cologne. Other participants need to bring their own devices. ","duration":5400,"time_slots":9,"logo":null,"type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Computational Linguistics","abstract":"Language models attempt to measure the likelihood of a sequence of words occurring in an utterance of a given language. They are a cornerstone of several classical natural language processing (NLP) tasks including automatic speech recognition and machine translation and the parameter estimation techniques often used for developing a language model can also be found in numerous other basic and more advanced tasks. For this reason, language models lend themselves as a good subject for a first taste of NLP methods.\r\n\r\nIn this workshop, you will get acquainted with the basic theory behind n-gram language models and you will also get a glimpse of more recent techniques out there. Crucially, the workshop includes several exercises for applying the theory in order to make this an actual workshop and not an overly long presentation. The exercises aim to be of various degrees of difficulty so that most everyone can profit from them. Some of them will be solvable using just pen and paper, others will make use of the Python programming language. If you want to take part in the Python exercises, be sure to install Python on your device beforehand.\r\n\r\nIf you have no programming experience and/or have never used Python before, this can be a nice way to start. If you have the time, try to familiarize yourself with the environment to the point where you can write and run a simple program that prints something to the screen.\r\nhttps://www.python.org/about/gettingstarted/","speakers":[{"guid":"334e5f30-c952-5375-9739-9e3c77739ae1","id":106,"image":"/system/people/avatars/000/000/106/original/flying_mallard_square_small.png?1555965692","name":"Simon Will","public_name":"Simon Will","email":"simon.will@junge-sprachwissenschaft.de","abstract":"Master-Student der Computerlinguistik an der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg. Schon einige Jahre bei der StuTS dabei und Mitglied im Verein Junge Sprachwissenschaft.","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"103 / CIP-Pool 72","id":21}},{"id":53,"guid":"e1847d0c-e32e-4261-b6cf-d0ec78ae9aac","title":"Betonung im Akkadischen","language":"de","subtitle":"Rekonstruktion und Folgen für Silbenstruktur","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"„Alte“ Sprachen stellen stets ein Problem dar, wenn es um synchrone Phonologie geht, da sie ein gewisses Maß an phonetischer Realität verlangen. Da man nun einmal nicht in die Vergangenheit reisen und ein paar Aufnahmen machen kann, um sie anschließend – wieder in der Gegenwart – mit Praat zu analysieren, ist man auf andere Methoden angewiesen.\r\n\tIn diesem Zuge ziehe ich analog zur sprachlichen Rekonstruktion interne und externe Faktoren heran, das heißt zum einen innersprachliche Merkmale (diachrone und synchrone), zum anderen entsprechende Typologien sowie die Daten verwandter Sprachen, womit eine gewisse Parallele zur Komparativen Methode aus der Rekonstruktion besteht. Da das Akkadische zu den semitischen Sprachen gehört, vergleiche ich dazu die rhythmischen Muster des Neuaramäischen, der äthiosemitischen Sprachen (z.B. Amharisch) und der arabischen Dialekte.\r\n\tUnter den internen Faktoren spielt vor allem die Synkopierung von Vokalen in leichten Silben eine wichtige Rolle. Doch jede Regel kennt ihre Ausnahmen, welche jedoch gut erklärt werden können, wenn man die prosodische Motivation und allgemeine Beschränkungen der Silbenstruktur miteinbezieht. Um das metrische System des Akkadischen zu beleuchten, greife ich zunächst auf Hayes’ (1995) Parameter zurück, um abschließend eine constraint-basierte Lösung vorzuschlagen.","speakers":[{"guid":"8d164350-1225-5698-9469-e65beb1b0356","id":47,"image":"/system/people/avatars/000/000/047/original/20181122_132552.jpg?1554720970","name":"Dominique Bobeck","public_name":"Dominique Bobeck","email":"dom.bobeck@t-online.de","abstract":"Semitische Sprachen, Phonologie (v.a. Optimalitätstheorie), Grammatikalisierung, Rekonstruktion.","description":"Lieblingslaute: Pharyngale, Ejektive, uvulare Obstruenten.\r\nNicht-Lieblingslaute: nicht-aspirierte stimmlose Plosive, laterale Frikative.\r\nLieblingstheorien: Optimalitätstheorie, HPSG\r\nNicht-Lieblingstheorien: syntaktische Kartographie, Artikulatorische Phonologie","links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XXI","id":17}},{"id":131,"guid":"c43c002d-4a69-4fc2-aedb-a9a1e56343a5","title":"Brückenspaziergang","language":"de","subtitle":"Am Rhein entlang mit Bier und Klang","description":null,"duration":9000,"time_slots":15,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":"Zusammen wollen wir Köln aus den verschiedensten Perspektiven entdecken. Achtung: Diese Tour wird euch keine Fakten zur Köln bieten können. Frei nach dem Motto: \"Köln erleben\", wollen wir gemeinsam mit einem Kaltgetränk in der Hand die Brücken des Rheins überqueren und somit Köln von allen Seiten bewundern. Handbier strengstens erwünscht.\r\n\r\n***ENG***\r\nWe will be exploring Cologne from different perspectives in this tour. Mind you: There will be not many information, however, this tour will enable you to see Cologne from it's best sides. Great photo opportunities included. Public drinking highly welcomed and encouraged.","speakers":[{"guid":"8106a6c1-ec50-5b2c-9e03-e8586785fb1d","id":20,"image":null,"name":"Sandro Eich","public_name":"Sandro Eich","abstract":"Roses red, I am going to stay in bed. Thanks. ","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T19:30:00.000+02:00","room":{"name":"Philosophikum","id":9}},{"id":14,"guid":"53621ea0-3565-4939-a1f9-40eedc2d5eca","title":"Breakfast","language":"","subtitle":"Frühstück","description":null,"duration":4800,"time_slots":8,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":null,"speakers":[{"guid":"392a5660-eef2-50dd-b5eb-d04278fe899d","id":6,"image":"/system/people/avatars/000/000/006/original/IMG_5750.jpg?1605563099","name":"Annika Schiefner","public_name":"Annika Schiefner","email":"annika.schiefner@junge-sprachwissenschaft.de","abstract":"I am a researcher in sign language linguistics at the University of Amsterdam, studying which factors aid children in learning a sign language in a virtual learning environment. At the same time, I am also writing up my PhD dissertation in the DFG-AHRC project \"From Icon to Abstraction\" at the University of Cologne in cooperation with the University of Birmingham. Here, I am studying how iconicity is used in silent gesture and sign by comparing gesture and sign data from Germany and the UK. I hold an M.A. in Language and Communication: Psycholinguistics from Radboud Univesity, Nijmegen, NL, and a B.A. in Language and Communication from the Philipps-Universität Marburg. I am also a board member of the Junge Sprachwissenschaft e.V.\r\n\r\nMy interests are in sign languages, psycholinguistic research methods and tools, statistics, and open science. My pronouns are she/her.","description":null,"links":[{"url":"https://www.junge-sprachwissenschaft.de/","title":"Junge Sprachwissenschaft e.V."},{"url":"https://twitter.com/AnniSchiefner","title":"Twitter"},{"url":"https://www.hf.uni-koeln.de/41194","title":"Uni Köln"}]},{"guid":"8106a6c1-ec50-5b2c-9e03-e8586785fb1d","id":20,"image":null,"name":"Sandro Eich","public_name":"Sandro Eich","abstract":"Roses red, I am going to stay in bed. Thanks. ","description":null,"links":[]},{"guid":"b167287d-c839-533e-b4d0-ac1994cc91c0","id":57,"image":null,"name":"Lisa Barz","public_name":"Lisa Barz","abstract":"Ich studiere Linguistik im Master an der Universität zu Köln. Mein Studienschwerpunkt ist Schrift- und Schreiberwerb. Weitere Forschungsinteressen sind finno-ugrische und skandinavische Sprachen sowie die historisch-vergleichende Sprachwissenschaft, davon besonders Lehnwortforschung.","description":null,"links":[]},{"guid":"8f979f3b-edcc-51b5-9742-2535683af184","id":96,"image":"/system/people/avatars/000/000/096/original/small_208899.png?1555948456","name":"Brice","public_name":"Brice","email":"brice.stapelfeldt@yahoo.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T09:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T10:20:00.000+02:00","room":{"name":"Philosophikum","id":9}},{"id":15,"guid":"a9691202-a6ed-459a-86e4-a554f76f204b","title":"Breakfast","language":"","subtitle":"Frühstück","description":null,"duration":3000,"time_slots":5,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":null,"speakers":[{"guid":"cc7700ad-d29b-5228-9592-9ea858dcca91","id":103,"image":"/system/people/avatars/000/000/103/original/IMG_20190212_175444.jpg?1555955643","name":"Judith Eichler","public_name":"Judith Eichler","email":"mailj.eichler@gmx.de","abstract":null,"description":null,"links":[]},{"guid":"b167287d-c839-533e-b4d0-ac1994cc91c0","id":57,"image":null,"name":"Lisa Barz","public_name":"Lisa Barz","abstract":"Ich studiere Linguistik im Master an der Universität zu Köln. Mein Studienschwerpunkt ist Schrift- und Schreiberwerb. Weitere Forschungsinteressen sind finno-ugrische und skandinavische Sprachen sowie die historisch-vergleichende Sprachwissenschaft, davon besonders Lehnwortforschung.","description":null,"links":[]},{"guid":"36dde017-8017-51f6-82a6-b740417e8c17","id":115,"image":null,"name":"Tobias Schröer","public_name":"Tobias Schröer","email":"tschroee@smail.uni-koeln.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T09:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T09:50:00.000+02:00","room":{"name":"Philosophikum","id":9}},{"id":17,"guid":"528d24d1-f29a-4586-80b5-db035d4acb3e","title":"Breakfast","language":"","subtitle":"Frühstück","description":null,"duration":3000,"time_slots":5,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":null,"speakers":[{"guid":"cc7700ad-d29b-5228-9592-9ea858dcca91","id":103,"image":"/system/people/avatars/000/000/103/original/IMG_20190212_175444.jpg?1555955643","name":"Judith Eichler","public_name":"Judith Eichler","email":"mailj.eichler@gmx.de","abstract":null,"description":null,"links":[]},{"guid":"8106a6c1-ec50-5b2c-9e03-e8586785fb1d","id":20,"image":null,"name":"Sandro Eich","public_name":"Sandro Eich","abstract":"Roses red, I am going to stay in bed. 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I am also a board member of the Junge Sprachwissenschaft e.V.\r\n\r\nMy interests are in sign languages, psycholinguistic research methods and tools, statistics, and open science. My pronouns are she/her.","description":null,"links":[{"url":"https://www.junge-sprachwissenschaft.de/","title":"Junge Sprachwissenschaft e.V."},{"url":"https://twitter.com/AnniSchiefner","title":"Twitter"},{"url":"https://www.hf.uni-koeln.de/41194","title":"Uni Köln"}]}],"start_time":"2019-05-25T09:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T09:50:00.000+02:00","room":{"name":"Aula Foyer","id":25}},{"id":37,"guid":"d54b5a78-7f62-4099-91ba-4ac317e24fd8","title":"BuFaTa Sprachwissenschaft","language":"","subtitle":"BundesFachschaftenTagung Sprachwissenschaft","description":null,"duration":7200,"time_slots":12,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Diverse","abstract":null,"speakers":[{"guid":"36dde017-8017-51f6-82a6-b740417e8c17","id":115,"image":null,"name":"Tobias Schröer","public_name":"Tobias Schröer","email":"tschroee@smail.uni-koeln.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"114 / Seminarraum rechts","id":19}},{"id":86,"guid":"4afdf44f-7af4-472b-9f6e-392512e76a57","title":"Caught between Change and Contact","language":"en","subtitle":"Optional Agreement-Morphology in Heritage Finnish","description":"There are a number of adverbial clauses in Finnish that signal subject-verb-agreement through the usage of a possessive-suffix as used in 1) to express the possessor of the book. Note too that the possessive-suffix is only optional when the possessor is expressed overtly.\r\n\r\n1a)\tKirja-ni\r\n   \tBook-Px1S\r\n\t‘My Book’\r\n\r\n1b)\tMinun \t  kirja-(ni)\r\n\tMy.GEN      book-(Px1S)\r\n\t‘My book’\r\n\r\n Of these the temporal one is of interest as it is the only one of these where the literature cites it as being able to omit the possessive-suffix under certain conditions, (Vainikka\u0026 Brattico, 2010; Brattico\u0026 Huhmarniemi, 2015). This omission is only possible in Standard Finnish if the subject of the temporal adverbial clause is overt as below.\r\n\r\n2a) \tMinä menin     oluee-lle   lue-ttua-ni \t\tläksyt\r\n \tI\twent.1S beer-ALL   read-TEMP-Px1S\thomework.PL\r\n\t‘I went for a beer after reading the homework.’\r\n\r\n2b)\tMinä menin    oluee-lle  minun   lue-ttua-(ni) \t\t\r\n\tI\twent.1S beer-ALL  I.GEN read-TEMP-(Px1S) \r\n        läksyt\r\n        homework.PL\r\n\t‘I went for a beer after me reading the homework.’\r\n\r\nPrevious research (Boyd\u0026 Andersson, 1991) already documented a complete omission of the possessive-suffix in nominal constructions such as 1) in Gothenburg-Finnish, so that the de facto only recorded from was 1b) without the possessive-suffix. Considering this development and introspective observations by the author that the possessive-suffix was lacking in temporal adverbials in his Stockholm-based Finnish, this research was carried out to see whether the lack of possessive –suffix agreement-morphology in heritage Finnish in Sweden was due to contact with Swedish or due to accelerated language change within the heritage community regardless of the contact language.\r\nParticipants were recruited from the heritage community in Stockholm and Helsinki-based native Finnish people with no proficiency in Swedish and Helsinki-based Finnish-Swedes. The latter served as a control group for the contact situation as this minority group consists of balanced early bilinguals as opposed to the heritage community where Swedish is the dominant language. The participants were then asked to do an elicitation task in which they were asked to repeat sentences that contained an error in either the Case of the direct object or in the semantics of the verb inside the temporal adverbial. Each stimuli changed whether the verb inside the adverbial had the possessive-suffix or not and the participants’ answers were recorded to determine whether and when they produced adverbials without the possessive-suffix.\r\nThe results are as shown below where the first numeral indicates actively changing the adverbial contra to the heard stimuli and the green second numeral indicates preserving the adverbial as heard in the stimuli. The results of this research indicated that the heritage speakers had an almost double rate of omitting the possessive-suffix in general and in actively omitting it against the form of the stimuli.  Meanwhile the other two populations performed next to identically in both overall rate of omission and active omission. However when the environment in which these omissions took place was considered, then the heritage population patterned with the Finnish-Swedes in omitting a majority of the possessive-suffixes when there was no overt subject, while the Finnish population omitted subjects when an overt subject was present in the stimuli.\r\nBased on this data I will suggest an explanation in which the omission of the possessive-suffix in general in heritage Finnish is not a result of contact as the rates of omission in the Finnish of Finnish-Swedes is almost identical to the Finnish population. Instead the ability to omit the possessive-suffix in heritage Finnish is due to its status as a heritage language. However, the environment the possessive-suffix can be omitted in is influenced by Swedish in the heritage language as this patterns with when the Finnish-Swedish population omits the possessive-suffix. ","duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Theoretical Linguistics","abstract":"This talk will argue for a more holistic view of what is responsible for syntactic language change in heritage languages, where the contact language cannot influence what element in syntax is changed, but does influence how it is changed. This will be illustrated with data on elicited optional agreement-morphology in temporal adverbial adjunct clauses in heritage Finnish in Sweden compared to Finnish-Swedes and native Finnish speakers with no proficiency in Swedish. In Standard Finnish the possessive-suffix marking subject-verb-agreement in temporal adverbial adjuncts is only optional under certain circumstances: Namely when the subject in the Adverbial adjunct is overt\r\nThe results presented here however show that when comparing a heritage Finnish speaking population in Sweden, a population of balanced early bilingual Finnish-Swedes in Finland, and native Finnish-speakers with no proficiency in Swedish, native Finns and Finnish-Swedes have similar rates of optionality that are less than those in the heritage population. However the heritage population and the Finnish-Swedes both have a majority of their variation occur even when the subject of the adverbial adjunct is covert, in contrast to the native Finnish-speakers. Thus, the element undergoing change in syntax is not affected by the contact language, but how it is changed is.","speakers":[{"guid":"cd7cc494-a5c7-5f68-9f23-6884a7cee05d","id":81,"image":null,"name":"Walther Glödstaf","public_name":"Walther Glödstaf","email":"walther.glodstaf@gmail.com","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S69","id":10}},{"id":25,"guid":"bb8c2f5f-7ec7-4d78-8008-40ccb8227b87","title":"City tours","language":"","subtitle":"Stadttouren","description":"\u003cb\u003eCologne Cathedral - Ascending the tower/Kölner Dom - Turmbesteigung\u003c/b\u003e\r\n\r\nCost: EURO 2,- (bring your student card!)\r\n\r\nWe leave from the square in front of the main building at 16:30!\r\n\r\n\r\n\u003cb\u003e„Anekdoten und An-Eck-Daten - Klugscheißerwissen über Köln an Ort und Stelle“\u003c/b\u003e\r\nmit Thilo Schmidt\r\n\r\nBei unserer Runde zu Fuß durch die Kolonia am Rhein werden wir kleine und große kulturelle Spuren aller Epochen seit der Antike entdecken und anhand von bekannten und weniger bekannten Urban Legends in die Mentalität der Kölner*innen und das Lebensgefühl in Kölle eintauchen.\r\n(Grobe Route: Albertus-Magnus-Statue - Innerer Grüngürtel - Belgisches Viertel - Rudolfplatz - Neumarkt - Appellhofplatz - Dom - Alter Markt - Heumarkt. z. T. nicht rollstuhlgerecht. Dauer: etwa zwei Stunden)\r\n\r\nTreffpunkt ist ab 16:30 Uhr am Albertus-Magnus-Platz, die Tour geht von 17 bis ca. 19 Uhr!","duration":7200,"time_slots":12,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":null,"speakers":[{"guid":"392a5660-eef2-50dd-b5eb-d04278fe899d","id":6,"image":"/system/people/avatars/000/000/006/original/IMG_5750.jpg?1605563099","name":"Annika Schiefner","public_name":"Annika Schiefner","email":"annika.schiefner@junge-sprachwissenschaft.de","abstract":"I am a researcher in sign language linguistics at the University of Amsterdam, studying which factors aid children in learning a sign language in a virtual learning environment. At the same time, I am also writing up my PhD dissertation in the DFG-AHRC project \"From Icon to Abstraction\" at the University of Cologne in cooperation with the University of Birmingham. 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Comment se fait-il, alors, que quand nous pensons à une chorale, nous pensons au contraire à un groupe homogène ?\r\nPendant mes deux années de master, assister à deux chorales latinoaméricaines à Paris m’a emmené à me questionner sur les aspects pouvant participer à la création et à la cohésion d’un groupe. Tout d’abord, il est possible de s’interroger sur les liens avec l’Amérique Latine, et sur une certaine identification, souvent stéréotypée, avec cet espace. Cependant, d’autres aspects peuvent participer à « faire groupe », comme par exemple apprendre des techniques vocales et corporelles particulières, et parfois uniques à un chœur.\r\nDans ce sens, et grâce à un travail ethnographique et au concept de « communauté de pratique » développé notamment par Wenger, j’essayerai de répondre à la question suivante : comment le langage, dans une vision large, participe-t-il à la constitution et aux dynamiques de groupe dans une chorale ? Je poserai l’hypothèse qu’une chorale pourrait être considérée comme une communauté de pratique, où se partagent des expériences et des techniques, mais aussi des dynamiques particulières et une mémoire collective.","speakers":[{"guid":"e7f7671c-a738-539c-a02c-d41080865075","id":105,"image":null,"name":"Thaís Vargas D.","public_name":"Thaís Vargas D.","email":"thaisvd95@hotmail.com","abstract":"After a double Bachelor's degree in Biology and Linguistics, I am currently finishing my Master in Sociolinguistics at Université Sorbonne Nouvelle in Paris.\r\nInterested in language as praxis, ethnographical approaches, sociolinguistics and food studies.","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XVIIb","id":15}},{"id":104,"guid":"24268e80-45fc-4e16-b1dc-de00580f7e81","title":"Comparing the Performance of Polar and Tag Questions with Compelling Contextual Evidence","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Theoretical Linguistics","abstract":"This presentation aims to produce an account of the performance of specific English tag questions and polar questions with compelling contextual evidence i.e. evidence that has just become mutually available to the participants in the current discourse situation (Büring \u0026 Gunlogson 2000). The question at hand is whether English tag questions are similar to negative polar questions. \r\nAfter a brief overview of the different types of English polar questions, special attention is given to negative polar questions and the two possible readings they may receive. Two parameters that can disambiguate the readings of a question are introduced and exemplified with regards to polar questions; namely compelling contextual evidence and morphosyntactic probes i.e. polarity items. Tag questions are then examined in terms of structure, polarity, tense with the addition of intonation. The latter is a salient feature that uses phrasing and stress to determine whether a tag question bears a nuclear or a postnuclear tag. The ensuing analysis is based on tag questions with respect to contextual evidence and polarity items. After comparing the obtained results of tag questions with those of polar questions, it appears that the two types of questions share very little at the compelling contextual level. This presentation is built on my Bachelor's thesis as well as preexisting work on the topic (cf. Ladd 1981, Büring \u0026 Gunlogson 2000, Sudo 2010).","speakers":[{"guid":"f9d7cf97-6f04-556d-a8ee-53e260e11aed","id":99,"image":null,"name":"Elisabeth Backes","public_name":"Elisabeth Backes","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T17:30:00.000+02:00","room":{"name":"114 / Seminarraum links","id":18}},{"id":57,"guid":"74660923-7c34-4e2e-970a-ceea76c02e29","title":"Dickes B – Ein lexikometrischer Blick auf Urbane Identitäten im Berliner Deutschrap","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":"/system/events/logos/000/000/057/original/Berlin_Lily_Verna.JPG?1555161995","type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Applied linguistics","abstract":"Bis 2030 werden zwei Drittel der Menschheit in Städten leben. Städte sind überall ein heißes Thema. Berlin, Köln, Istanbul, Lagos, São Paulo – die Liste ist unermüdlich. Schon Städtenamen lösen bei uns Gefühle aus. Wir verbinden etwas mit Städten. Wir definieren sie und sie definieren uns. Der Begriff der „Urbanen Identität“ beschreibt die Forschung zu diesem Thema. Urbanität ist auch ein großes Thema in der Musik und vor allem im Rap, der in den urbanen Ghettos von New York entstand und mittlerweile überwiegend in den urbanen Zentren der Welt blüht.\r\nIn diesem theoretischen Rahmen analysiere ich einen für diese Arbeit angelegten Korpus, der die Stadt im Kern trifft: der Berlin Rap Corpus (BRC). Der Korpus besteht aus 70 Berliner Raptexten aus den Jahren 2001 bis 2018 von mehr als 58 Rapper*innen. Methodisch stützen (i) Konkordanz- (Chronologische Häufigkeit), (ii) n-Gram- (Kombinationen von Zeichenfolgen) und (iii) Kollokationsuntersuchungen (Häufig auftretende Wortverbindungen) die Analyse. Zusätzlich füttert eine kleinskalige Qualitative Aussagenanalyse (Mattissek 2009) mit ganzen Zitaten aus den Raptexten die Erkenntnisse aus den lexikometrischen Verfahren. \r\nDie Ergebnisse zeigen eine Vielfalt an Kategorien, in denen Rapper*innen über Berlin sprechen (z.B. Charakterisierung, Personifizierung, Glorifizierung). Die Stadt kann im Rap als treuer Wegbegleiter, multikulturelle Oase, gefährlicher Albtraum und in zahlreichen anderen Funktionen wirken. Letztlich stellen die Ergebnisse auch die Frage, welche Implikationen subjektive Wahrnehmungen, die durch linguistische Untersuchungen hervorgehoben werden können, für die Umsetzung von stadtplanerischen und -politschen Maßnahmen haben.","speakers":[{"guid":"94043bb5-9e84-58a1-b6de-eb797080445e","id":32,"image":"/system/people/avatars/000/000/032/original/IMG_3305.JPG?1590231669","name":"Onur Özsoy","public_name":"Onur Özsoy","email":"onur.oezsoy@hu-berlin.de","abstract":"Doctoral researcher at Leibniz-Center General Linguistics | morphosyntax \u0026 interfaces, psycholinguistics, heritage languages |\r\n| into Rap - Hiking - Education - Activism | he/they","description":null,"links":[{"url":"https://twitter.com/_Onurunki","title":"Twitter"},{"url":"https://hu.berlin/onur","title":"Personal homepage"},{"url":"https://www.leibniz-zas.de/en/personen/details/oezsoy-onur/onur-oezsoy","title":"Institutional homepage"}]}],"start_time":"2019-05-25T17:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T18:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":82,"guid":"5b8db1a3-d763-45c4-8862-60bbe0f18229","title":"Die Adverbien auf -mäßig und -technisch im korpuslinguistischen Vergleich.  Eine Pilotstudie zum Gegenwartsdeutschen anhand des COSMAS II.","language":"de","subtitle":null,"description":"Bereichsadverbien, im Englischen „domain adverbs“ genannt, legen das Topik eines Satzes fest und damit dessen Gültigkeitsbereich (Frey \u0026 Pittner 1998, Maienborn \u0026 Schäfer 2011). Im Gegenwartsdeutschen sind sie in Form der zwei produktiven Suffixoide \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e und \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e belegbar:\r\n\r\n(1) \u003ci\u003eLiegestuhltechnisch ist Wien nicht gerade unterversorgt.\u003c/i\u003e\r\n(2) \u003ci\u003eFußballmäßig ist das jetzt die ödeste Zeit des Jahres.\u003c/i\u003e\r\n\r\nBereichsadverbien weisen, genauso wie relationale Adjektive, besondere Restriktionen auf, wie etwa ihre Nicht-Komparierbarkeit oder Nicht-Nominalisierbarkeit. Außerdem sind sie von charakterisierenden Adverbien zu unterscheiden, die einem Verb oder Satz graduierbare Eigenschaften zuweisen.\r\n\r\nMithilfe einer korpuslinguistischen Pilotstudie anhand des Falter-Subkorpus des COSMAS II, durchgeführt am Austrian Centre for Digital Humanities, soll die quantitative Distribution verschiedener semantischer Typen (nach Maienborn \u0026 Schäfer 2011) ermittelt werden. Besonders sollen die Suffixoide \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e und \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e bezüglich ihrer syntaktischen und morphologischen Charakteristika verglichen werden. Dieses ist insofern relevant, weil Bereichsadverbien im Deutschen, im Gegensatz zu anderen Sprachen (vgl. etwa Diepeveen 2012), bisher nur wenig erforscht wurden. Die vorgestellte Pilotstudie versucht also, diese Forschungslücke zu schließen.\r\n\r\nDabei zeigt sich, neben einer hohen Quantität von Bereichsadverbien, ausschließlich bei \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e eine charakterisierende Lesart und bei \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e eine häufigere Kombination mit Verben. Insofern scheint \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e einen höheren Spezialisierungsgrad als Marker von Bereichsadverbien und \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e einen morphologisch höheren Verbreitungsgrad aufzuweisen. Dies spricht wiederum gegen die primäre Gegebenheit einer charakterisierenden Semantik, wie sie hinsichtlich der relationalen Adverbien diskutiert wird (vgl. etwa Frevel \u0026 Knobloch 2005).\r\n\r\nDiepeeven, Ariane (2012): \u003ci\u003eModifying words. Dutch adverbial morphology in contrast.\u003c/i\u003e Diss. FU Berlin. https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/9301?show=full\u0026locale-attribute=en (21.04.19).\r\n\r\nFrevel, Claudia \u0026 Knobloch, Clemens (2005): Das Relationsadjektiv. In Knobloch, Clemens \u0026 Schaeder, Burkhard (eds.), \u003ci\u003eWortarten und Grammatikalisierung. Perspektiven in System und Erwerb.\u003c/i\u003e (Linguistik – Impulse \u0026 Tendenzen 12). Berlin / Boston: de Gruyter, 151-175.\r\n\r\nFrey, Werner \u0026 Pittner, Karin (1998): Zur Positionierung der Adverbiale im deutschen Mittelfeld. \u003ci\u003eLB 176\u003c/i\u003e, 489-534.\r\n\r\nMaienborn, Claudia \u0026 Schäfer, Martin (2011): Adverbs and adverbials. In Claudia Maienborn, Klaus von Heusinger \u0026 Paul Portner (eds.), \u003ci\u003eSemantics. An international handbook of natural language meaning. Volume 1.\u003c/i\u003e (HSK Handbook series). Berlin, New York: Mouton de Gruyter, 1390-1420.","duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Diverse","abstract":"Bereichsadverbien, im Englischen „domain adverbs“ genannt, legen das Topik eines Satzes fest und damit dessen Gültigkeitsbereich. Im Gegenwartsdeutschen sind sie in Form der zwei produktiven Suffixoide \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e und \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e belegbar: \r\n\r\n(1) \u003ci\u003eLiegestuhltechnisch ist Wien nicht gerade unterversorgt.\u003c/i\u003e (2) \u003ci\u003eFußballmäßig ist das jetzt die ödeste Zeit des Jahres.\u003c/i\u003e \r\n\r\nBereichsadverbien weisen, genauso wie relationale Adjektive, besondere Restriktionen auf, wie etwa ihre Nicht-Komparierbarkeit oder Nicht-Nominalisierbarkeit. Außerdem sind sie von charakterisierenden Adverbien zu unterscheiden, die einem Verb oder Satz graduierbare Eigenschaften zuweisen. \r\n\r\nMithilfe einer korpuslinguistischen Pilotstudie anhand des Falter-Subkorpus des COSMAS II, durchgeführt am Austrian Centre for Digital Humanities, soll die quantitative Distribution verschiedener semantischer Typen (nach Maienborn \u0026 Schäfer 2011) ermittelt werden. Besonders sollen die Suffixoide \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e und \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e bezüglich ihrer syntaktischen und morphologischen Charakteristika verglichen werden. Dieses ist insofern relevant, weil Bereichsadverbien im Deutschen, im Gegensatz zu anderen Sprachen, bisher nur wenig erforscht wurden. Die vorgestellte Pilotstudie versucht also, diese Forschungslücke zu schließen. \r\n\r\nDabei zeigt sich, neben einer hohen Quantität von Bereichsadverbien, ausschließlich bei \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e eine charakterisierende Lesart und bei \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e eine häufigere Kombination mit Verben. Insofern scheint \u003ci\u003e-technisch\u003c/i\u003e einen höheren Spezialisierungsgrad als Marker von Bereichsadverbien und \u003ci\u003e-mäßig\u003c/i\u003e einen morphologisch höheren Verbreitungsgrad aufzuweisen. Dies spricht wiederum gegen die primäre Gegebenheit einer charakterisierenden Semantik, wie sie hinsichtlich der relationalen Adverbien diskutiert wird.\r\n\r\nMaienborn, Claudia \u0026 Schäfer, Martin (2011): Adverbs and adverbials. In Claudia Maienborn, Klaus von Heusinger \u0026 Paul Portner (eds.), \u003ci\u003eSemantics. An international handbook of natural language meaning. Volume 1.\u003c/i\u003e (HSK Handbook series). Berlin, New York: Mouton de Gruyter, 1390-1420.\r\n","speakers":[{"guid":"6303479e-9d8b-529f-884a-a1afac224382","id":80,"image":null,"name":"Nina Claudia Rastinger","public_name":"Nina Claudia Rastinger","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal V","id":14}},{"id":85,"guid":"d33449cf-418d-4df3-ae46-86d8b6a3b44e","title":"Die indoeuropäischen Sprachen","language":"de","subtitle":"Einführung","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Historical linguistics","abstract":"Die indoeuropäischen Sprachen sind ein Zweig der Sprachfamilien der Welt (neben den urarischen Sprachen, den Niger-Kongo-Sprachen, usw.). Zwischen den indischen und europäischen Sprachen gibt es tatsächlich bestimmte morphologische und phonologische Ähnlichkeiten, die nicht bei anderen Sprachfamilien zu sehen sind. Diese indoeuropäische Sprachverwandtschaft wird als Stammbaummodell dargestellt, vorgestellt und kurz erklärt werden.\r\nDieser Vortrag wird auch die Grenzen der Stammbaummodelltheorie beweisen, der die indoeuropäische Sprachverwandtschaft darstellen soll.","speakers":[{"guid":"efb07796-d181-5456-a73c-b56adae517aa","id":84,"image":null,"name":"Nicolas Vande Kerckhove","public_name":"Nicolas Vande Kerckhove","email":"nicolas.vdk1@gmail.com","abstract":"MA Candidate in Comparative Indo-European Linguistics at the University Ludwig-Maximilians München","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T17:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T18:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S69","id":10}},{"id":70,"guid":"42083ab0-edc2-4e26-ba8a-39d0175fa8d2","title":"Diskursprominenz: Einfluss grammatischer Funktion und semantischer Rolle","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Diverse","abstract":"Diskursprominenz: Einfluss grammatischer Funktion und semantischer Rolle \r\n\r\nDie bisherige Forschung nimmt an, dass diskursprominente Referenten im Türkischen mit dem Nullpronomen pro wiederaufgenommen werden und weniger diskursprominente Referenten mit dem overten Personalpronomen o (Enç, 1986; Erguvanlı-Taylan, 1986; Turan, 1996; Öztürk, 2001). Dabei wird angenommen, dass die Diskursprominenz der Antezedenten von der grammatischen Funktion abhängt. So wird davon ausgegangen, dass Subjekte zugänglicher sind als Objekte und deshalb mit pro wiederaufgenommen werden. Die bisherigen Annahmen beziehen sich jedoch auf Kontexte, in denen das Subjekt gleichzeitig auch das Agens ist, sodass unklar ist, ob die grammatische Funktion (Subjekt \u003e Objekt), die semantische Rolle (Agens \u003e Patiens) oder beides einen Einfluss auf Diskursprominenz im Türkischen hat. Basierend auf empirischen Untersuchungen aus dem Deutschen (Schumacher et al. 2016) gehe ich davon aus, dass sowohl die grammatische Funktion als auch die semantische Rolle einen Einfluss auf Diskursprominenz im Türkischen hat. In meinem Vortrag werde ich zwei Experimente vorstellen, die mit Psychverben durchgeführt wurden, um diese Hypothese zu testen. Experiment 1 (antecedent selection task) konzentriert sich auf die Frage, welche Faktoren die Zugänglichkeit von Diskursreferenten im Türkischen bestimmen, Experiment 2 (sentence continuation task) konzentriert sich auf die Frage, mit welchem Referenten die Sprecher den Diskurs fortsetzen und welchen anaphorischen Ausdruck sie dabei wählen. \r\n\r\n\r\n(1) a. [Gökhan]Exp dünkü kahvaltı daveti sonrasında [Naz’ı]Stim büyüleyici gülüşünden dolayı gün boyunca düşledi.\r\nb. {pro, o} sekizde mail attı.\r\n‘After yesterday’s breakfast invitation, Gökhan dreamed of Naz all the time because of her charming smile. {Ø, She/he} wrote an e-mail at 8 p.m.’\r\n(2) a. [Mete]Stim uyumsuz davranışlarıyla [Seher’i]Exp geçen haftaki grup çalışmasında çok kızdırdı.\r\nb. {pro, o} birden gruptan ayrıldı.\r\n‘During last week’s group work, Mete angered Seher through his rude behaviour. {Ø, She/he} left suddenly the group.’\r\n\r\n\r\nReferenzen\r\n\r\nEnç, Mürvet. 1986. Topic switching and pronominal subjects in Turkish. In Dan. I. Slobin \u0026 Karl Zimmer (eds.), Studies in Turkish linguistics. Amsterdam: John Benjamins. 195-208.\r\n\r\nErguvanlı-Taylan, Eser. 1986. Pronominal versus zero representation of anaphora in Turkish. In Dan. I. Slobin \u0026 Karl Zimmer (eds.), Studies in Turkish linguistics. Amsterdam: John Benjamins. 209-231.\r\n\r\nÖztürk, Balkız. 2001. Turkish as a non-pro-drop language. In Eser Erguvanlı-Taylan (ed.), The verb in Turkish. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins. 239-259.\r\n\r\nSchumacher, Petra, Manuel Dangl \u0026 Elyesa Uzun. 2016. Thematic role as prominence cue during pronoun resolution in German. In Anke Holler \u0026 Katja Suckow (eds.), Empirical perspectives on anaphora resolution. Berlin: De Gruyter. 213-239.\r\n\r\nTuran, Ümit Deniz. 1996. Null vs. overt subjects in Turkish discourse: A centering analysis. Philadelphia: University of Pennsylvania dissertation.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n","speakers":[{"guid":"cc69794b-60a2-5005-927b-c0310df5e07f","id":65,"image":null,"name":"Gökben Konuk","public_name":"Gökben Konuk","abstract":"Masterstudentin (M.Ed.) an der Universität zu Köln","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Höörsaal II","id":6}},{"id":75,"guid":"97bbe296-5104-4737-9a27-1854e431c5bd","title":"Eine Anleitung zum Lesen von Spektrogrammen","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"Das Spektrogramm ist eine Darstellungsform eines Sprachsignals, das nicht nur die Intensität im Verlauf der Zeit darstellt (wie bei Oszillogrammen), sondern auch die Frequenzverteilung des Signals visuell präsentiert. So entsteht eine Abbildung im Verlauf der Zeit, die in der Vertikalen die Frequenzen darstellt und durch den Schwärzungsgrad die jeweiligen Intensitäten visualisiert. Die Sprachlaute sind je nach Artikulationsort und -art durch verschiedene Muster im Spektrogramm gekennzeichnet, denn die Positionen der Artikulatoren bedingen charakteristische Resonanzen des Vokaltrakts. Merkmale hierfür sind zum Beispiel die ersten drei Formanten und deren Transitionen im Übergang zu Konsonanten, oder die voicebar, die die Stimmhaftigkeit eines Lautes anzeigt. So lassen sich Lautgruppen und Artikulationsorte durch ihre Merkmale im Spektrogramm rein visuell identifizieren. Anwendung findet dieses Verfahren im Speziellen in der Forensischen Phonetik, sowie der Klinischen Linguistik. In allen Bereichen der Phonetik wird das Spektrogramm allerdings meist in Kombination mit der Tonaufnahme interpretiert. Die Möglichkeiten und Grenzen dieser Analyse, sowie der Anwendungsbereich sollen den Teilnehmenden in diesem Workshop nähergebracht werden. Zum Kennenlernen der charakteristischen Merkmale sollen die Spektrogramme in diesem Workshop „blind“ interpretiert werden, also ohne die Audiospur. Hierzu werden die Charakteristika der Lautklassen und Artikulationsorte vorgestellt und deren Identifikation im Spektrogramm anschließend durch Übungen erprobt. Der Workshop richtet sich an Studierende der Sprachwissenschaft, die grundlegende Kenntnisse der Artikulation und der Transkription von Sprachlauten (IPA) mitbringen.","speakers":[{"guid":"69eb27d6-bf73-59c1-9553-48bbd06f2d7c","id":71,"image":null,"name":"Beeke Muhlack","public_name":"Beeke Muhlack","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T18:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XXI","id":17}},{"id":73,"guid":"3897d2ec-b908-41e4-bd64-e6345fdee652","title":"Eine artikulatorische Studie zur Prominenzmarkierung im Deutschen: Die Kinematik des Zungenrückens","language":"de","subtitle":null,"description":"Durch eine Vielzahl artikulatorischer Strategien können im kontinuierlichen Sprachfluss Teile einer Äußerung als besonders wichtig hervorgehoben werden. Diese prosodische Prominenz kann durch Tonakzente markiert werden, zudem sind bei Vokal- und Konsonantproduktionen Veränderungen im supralaryngalen Vokaltrakt zu beobachten [1,2]. Die vorliegende Studie untersucht diese sogenannte prosodische Stärkung anhand der Zungenrückenkinematik im Deutschen. Hierfür wurden 27 Muttersprachler_innen akustisch aufgenommen, zudem wurden ihre artikulatorischen Bewegungen (u. a. der Lippen und Zunge) mithilfe von 3D Elektromagnetischer Artikulographie (EMA) aufzeichnet. Die Versuchspersonen produzierten innerhalb eines interaktiven Computerspiels syntaktisch gleichbleibende Äußerungen mit 20 Logatomen als Zielwörter. Durch den Experimentaufbau wurden die eingebetteten Zielwörter in vier verschiedenen Fokuskonditionen produziert: in den drei prominenten Konditionen weiter, enger und kontrastiver Fokus sowie im nicht-prominenten Hintergrund. Die vorliegende Studie beschreibt die Bewegungen des Zungenrückens bei der Produktion der Zielwörter im theoretischen Rahmen der Artikulatorischen Phonologie [3]. Anhand von vier Analysedimensionen wird die Zungenkinematik untersucht und zwischen den vier Fokuskonditionen gegenübergestellt. Die Ergebnisse zeigen, dass in prominenten Positionen die Zungenrückengeste für den Zielvokal /a/ größer, länger und schneller artikuliert wird. Diese Strategie lässt sich als Hyperartikulation bezeichnen [4] und stärkt den Vokal und somit die Zielsilbe im perzeptiven Raum. Es handelt sich jedoch nicht um eine Dichotomie zwischen akzentuierten und nicht-akzentuierten Äußerungseinheiten: Vielmehr werden die Analyseparameter graduell zwischen den vier Fokuskonditionen angepasst und mit steigender Prominenz immer stärker modifiziert, sodass die Annahme von Prominenzgraden bekräftigt wird. Es wird gezeigt, dass prosodische Stärkung und die Produktion von Tonakzenten als recht unabhängige Strategien der phonetischen Prominenzmarkierung genutzt werden [5].\r\n\r\nReferenzen:\r\n[1] Mücke, Doris. 2018. Dynamische Modellierung von Artikulation und prosodischer Struktur: Eine Einführung in die Artikulatorische Phonologie. (Studies in Laboratory Phonology, 4). Berlin: Language Science Press. \r\n[2] Cho, Taehong. 2002. The Effects of Prosody on Articulation in English. (Outstanding dissertations in linguistics). New York: Routledge.\r\n[3] Browman, Catherine P. \u0026 Louis Goldstein. 1986. „Towards an articulatory phonology.“ Phonology Yearbook 3. 219-252.\r\n[4] de Jong, Kenneth. 1995. „The supraglottal articulation of prominence in English: Linguistic stress as localized hyperarticulation.“ The Journal of the Acoustical Society of America 97(1). 491-504. \r\n[5] Mücke, Doris \u0026 Martine Grice. 2014. „The effect of focus marking on supralaryngeal articulation: Is it mediated by accentuation?“ Journal of Phonetics 44(1). 47-61.","duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"Durch eine Vielzahl artikulatorischer Strategien können im kontinuierlichen Sprachfluss Teile einer Äußerung als besonders wichtig hervorgehoben werden. Diese prosodische Prominenz kann durch Tonakzente markiert werden, zudem sind Veränderungen im supralaryngalen Vokaltrakt zu beobachten [1]. 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Berlin: Language Science Press. \r\n[2] Browman, Catherine P. \u0026 Louis Goldstein. 1986. „Towards an articulatory phonology.“ Phonology Yearbook 3. 219-252.\r\n[3] de Jong, Kenneth. 1995. „The supraglottal articulation of prominence in English: Linguistic stress as localized hyperarticulation.“ JASA 97(1). 491-504. \r\n[4] Mücke, Doris \u0026 Martine Grice. 2014. „The effect of focus marking on supralaryngeal articulation: Is it mediated by accentuation?“ Journal of Phonetics 44(1). 47-61.","speakers":[{"guid":"c4dd2cc8-a801-5e0b-b5a8-e0bd40a49fcc","id":69,"image":"/system/people/avatars/000/000/069/original/Bewerbungsfoto_quadr.JPG?1556194164","name":"Lena Pagel","public_name":"Lena Pagel","email":"lena.pagel@uni-koeln.de","abstract":"M.A. student in Linguistics (specialisation: phonetics) at the University of Cologne","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ H80","id":7}},{"id":51,"guid":"5fbc3ce2-6b53-46d5-b585-9c5cec93b6a8","title":"Einführung in die Deutsche Gebärdensprache (Schnupperkurs)","language":"","subtitle":"German Sign Language workshop","description":"*English follows German*\r\n\r\nÜbersetzung des Videos:\r\nDie StuTS? Das ist ja spannend! Wenn ihr vorbeikommt, könnt ihr an interessanten Vorträgen und Workshops teilnehmen. Auch ich biete etwas an: Einen Schnupperkurs in Gebärdensprache! Ihr seid an der Gebärdensprache interessiert? Ihr hattet bis jetzt keinen Kontakt mit Gebärden? Dann kommt doch vorbei, ihr seid herzlich willkommen! In meinem Kurs werde ich euch eine Einführung in die Deutsche Gebärdensprache geben. Ich werde euch einige Vokabeln und das Fingeralphabet beibringen und euch zeigen, was Gebärdennamen sind. Danach können wir schon mit der Kommunikation anfangen. Kommt vorbei!\r\n\r\nTranslation of the video:\r\nStuTS? That looks interesting! If you come here, you can attend interesting talks and workshops! I'm also offering one: An introduction to Sign Language! Are you interested in Sign Language? So far you haven't come into contact with Sign? Just drop by, you're all welcome. In my course I will introduce you to German Sign Language. I'll teach you some Signs and fingerspelling. I'll show you what name signs are and after that you should be ready to communicate a little bit! Come around! :-) ","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Applied linguistics","abstract":"*English follows German*\r\n\r\nReiner Griebel ist ein Gehörloser DGS-Dozent an der Universität zu Köln und ist deutschlandweit für seine Lehrmethoden bekannt. In seinem \"DGS-Schnupperkurs\" wird er euch einen Einblick in die Deutsche Gebärdensprache geben. Der Kurs wird größtenteils ohne Dolmetscher stattfinden, stellt euch also auf interessante Kommunikationssituationen ein. Zielgruppe sind DGS-Interessierte, die bisher noch keinen oder nur wenig Kontakt mit Gebärdensprache hatten. Kenntnis der Deutschen Schriftsprache ist nicht Voraussetzung um am Kurs teilzunehmen, sind aber empfohlen. Ziel des Kurses ist es, den Teilnehmer*innen grundlegende Kenntnisse der DGS zu vermitteln und rudimentäre Kommunikation zu ermöglichen.\r\n\r\nReiner Griebel is a Deaf lecturer of German Sign Language (DGS) at the University of Cologne. His teaching methods are renowned in all of Germany. In his course, he will introduce you to DGS. The course will mostly be held without interpreters, so get ready for interesting communication settings. The \"introduction to DGS\" targets people with interest in Sign Language, who haven’t had the opportunity to learn some so far. Proficiency in German written language is not mandatory but recommended. (If you know some BSL or ASL, that's also fine.) The course aims to convey basic knowledge of DGS and to make possible rudimentary communication.","speakers":[{"guid":"ddde7346-91c6-5c3b-9def-a5b255d7a829","id":44,"image":null,"name":"Reiner Griebel","public_name":"Reiner Griebel","abstract":"Reiner Griebel ist ein Gehörloser DGS-Dozent an der Universität zu Köln und ist deutschlandweit für seine Lehrmethoden bekannt. \r\n\r\nReiner Griebel is a Deaf lecturer of German Sign Language (DGS) at the University of Cologne. He is known for his teaching methods all across Germany.","description":null,"links":[]},{"guid":"973c1b6a-8f54-5312-b0a0-3c5eba38b96a","id":123,"image":null,"name":"Benjamin Kuffel","public_name":"Benjamin Kuffel","email":"bkuffel@uni-koeln.deB","abstract":"Benjamin Kuffel ist Gebärdensprachdozent an der Universität zu Köln. 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Die Teilnahme am ersten Workshop ist sinnvoll, aber keine Voraussetzung. Wie bisher sprechen wir ein bisschen Finnisch und erarbeiten uns einige interessante Bereiche der finnischen Grammatik mithilfe linguistischer Methoden.\r\nIn diesem zweiten Teil werden wir uns das komplexe Kasussystem anschauen. Im Fokus steht dabei einerseits der Partitiv und sein Gebrauch. Hierbei lernt ihr Dialoge im Restaurant und Einkaufszentrum zu führen. Andererseits wird es ausführlich um die Lokalkasus gehen.\r\n","speakers":[{"guid":"b167287d-c839-533e-b4d0-ac1994cc91c0","id":57,"image":null,"name":"Lisa Barz","public_name":"Lisa Barz","abstract":"Ich studiere Linguistik im Master an der Universität zu Köln. Mein Studienschwerpunkt ist Schrift- und Schreiberwerb. 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B. durch die Nutzung bloßer Nominalphrasen für bestimmte Lokalangaben („Ich geh Kino“) (Wiese \u0026 Pohle, 2016). Phonetisch-phonologisch gibt es Unterschiede bei der Realisierung des palatalen Frikativs [ç] als [ʃ] und bei der Erhöhung und dem Fronting des Diphthongs [oy] (Jannedy \u0026 Weirich, 2013, 2014). In dieser phonetischen Studie untersuchen wir die Qualität und Quantität der drei langen gespannten Vorderzungenvokale [i:, e:, a:]. Die auf auditiven Eindrücken basierenden Hypothesen sind, dass die langen Vokale im Kiezdeutschen sowohl kürzer als auch ungespannter produziert werden als im Standarddeutschen. Diese Hypothesen werden anhand von Korpusdaten quantitativ überprüft.\r\nDafür vergleichen wir die aus soziolinguistischen Interviews gewonnen Daten des Kiezdeutschen von drei männlichen Jugendlichen aus Berlin mit Daten zum Standarddeutschen dreier männlicher Studierender aus Bielefeld, die durch ähnlich angelegte Interviews erhoben wurden. Untersucht werden für beide Sprechergruppen die Dauer der Vokale (Quantitätshypothese) und ihre spektralen Eigenschaften (Qualitätshypothese).\r\nLiteraturverzeichnis\r\nJannedy, S. \u0026 Weirich, M. (2013). /oy/ as an identity marker of Hood German in Berlin. In Acoustical Society of America (Hrsg.), Proceedings of Meetings on Acoustics,  1-6. ASA. https://www.researchgate.net/publication/236663216_oy_as_a_marker_of_local_identity_in_Berlin (27.10.2018)\r\nJannedy, S. \u0026 Weirich, M. (2014). Sound change in an urban setting. Category instability of the palatal fricative in Berlin. Laboratory Phonology, 5 (1), 91-122.\r\nWiese, H. \u0026 Pohle, M. (2016). „Ich geh Kino“ oder „… ins Kino“? Zeitschrift für Sprachwissenschaft, 35 (2), 171-216.","speakers":[{"guid":"01e73e21-a018-54b6-87cc-f0843f6f32fe","id":73,"image":null,"name":"Susanne Rummel","public_name":"Susanne Rummel","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XXI","id":17}},{"id":130,"guid":"d07f2d8e-ffa4-44f8-883d-23f4b4cb1eb9","title":"Embodiment - dein Körper spricht","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":5400,"time_slots":9,"logo":null,"type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":"Sprechen ist nur eines der Phänomene, welches der Mensch lernen kann um zu kommunizieren. Welche Begegnungen verlangen welche Sprache? Mit welcher Körpersprache treten wir in die Welt und mit welcher Sprache begegnen wir uns selbst? \r\n\r\nDer Workshop lädt dich zu einem köperbewussten Lernprozess ein. Sprache und Körper sind verbunden. Was wir denken, tun wir. Über das was wir tun, denken wir nach. Was wir tun, tun wir mit unserem Körper. Es ist immer Bewegung. Welche Qualität sich dahinter versteckt wird oft nicht in Erwägung gezogen. \r\nKörpersprache ist ein Kommunikationsmittel und trotzdem geschieht das meiste unbewusst. \r\n\r\nWir können lernen Unterschiede zu spüren, Qualitäten  bewusst wahrzunehmen und Sprache achtsamer begegnen. \r\n\r\nUnserer Körper ist das Medium, um uns selbst und unsere Umgebung wahrzunehmen.  du lernst in diese  Workshop Übungen und Impulse kennen, mit denen du lernen kannst, diese Facetten zu genießen und ihnen wachsam zu begegnen. Frei dem Motto: Ich habe einen Körper also bin ich!","speakers":[],"start_time":"2019-05-23T17:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T19:00:00.000+02:00","room":{"name":"Mensa / S266","id":23}},{"id":113,"guid":"eb1ad7e6-2c2d-4a90-bafc-37d5678f40ae","title":"Erfolgsmodell Ladinisch?","language":"de","subtitle":" Language Planning \u0026 Policy in Südtirol und im Trentino","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Sociolinguistics","abstract":"Mit seinen nur rund 30.000 Sprechern behauptet sich das Ladinische im Norden Italiens seit Jahrhunderten gegen eine Vereinnahmung durch das Germanische und Italienische. Neben den politisch-territorialen Gegenheiten gibt der Vortrag einen Überblick zu Language Policies und Language Planning in den ladinischen Tälern. Ein thematischer Fokus liegt auf hierbei auf die Rolle des Ladinischen im Bildungsystem und dem Zusammenhang von kultureller Identität und Sprache. Ein geographischer Fokus liegt auf den Tälern Gadertal, Gröden (beide Südtirol) und Fassa (Trentino). Die Ergebnisse gehen auf eine Reihe von Interviews und Felderkundungen in den genannten Tälern im April 2019 zurück. ","speakers":[{"guid":"c4a29e1b-55a5-575c-8591-9d6bf2db3190","id":109,"image":"/system/people/avatars/000/000/109/original/Foto_am_07.04.19_um_17.58__4.jpg?1555968574","name":"Tim Walter","public_name":"Tim Walter","email":"tim.walter.nm@gmx.de","abstract":null,"description":null,"links":[{"url":"https://www.linkedin.com/in/tim-walter-27707a13b/","title":"LinkedIn-Profil Tim Walter"}]}],"start_time":"2019-05-24T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T17:30:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S69","id":10}},{"id":98,"guid":"50d9082d-e7b2-4078-a23a-c70b770cde7a","title":"\"Etwas wie ein ganz leise angedeutetes Zöpflein\" - Die Diminution bei Thomas Manns Buddenbrooks","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Diverse","abstract":"Die Diminution ist eine Art der semantischen Modifikation, die in sämtlichen Kontexten anzutreffen ist: So begegnet man ihr beispielsweise in Märchentiteln wie \"Rumpelstilzchen\", bei Koseformen wie \"Leni\" oder \"Mäuschen\" und auch in lexikalisierten Einheiten wie \"Fräulein\". Diese Beispiele zeigen modifizierte Substantivderivate. Zudem lassen sich Adjektive und Verben diminuieren, was in der Forschung allerdings nur peripher betrachtet wird. Anhand eines Kapitels aus Thomas Manns Buddenbrooks sollen mögliche Diminutionsmöglichkeiten vorgestellt werden. Darüber hinaus werden Tendenzen hinsichtlich der präferierten Diminutionsverfahren in den drei Hauptwortarten Substantiv, Verb und Adjektiv gezeigt. Bei den Substantiven lassen sich Appellativa und Spitznamen ermitteln, bei denen es sich um diminuierte Rufnamen handelt. Der Vortrag soll zeigen wie eng Literatur und Linguistik verknüpft sind, wenn die Möglichkeiten der Sprache ausgeschöpft werden. Dazu eignet sich die Betrachtung der Diminutiva hervorragend.\r\n\r\n","speakers":[{"guid":"c0069014-4f7f-5b95-8826-c7f93895395f","id":98,"image":null,"name":"Nina Diekmannshemke","public_name":"Nina Diekmannshemke","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"103 / S63","id":30}},{"id":125,"guid":"9dff98b0-0000-4651-9aa7-a1b88bf4f947","title":"Eye Tracking for Language Research: An EyeLink Workshop","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":6600,"time_slots":11,"logo":null,"type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"Researchers have used eye tracking technology to inform their understanding of how people read and process language for many decades. Indeed psycholinguists were pioneers in the development of eye tracking technology, methodology, and techniques for analysing eye movement data. In this introductory workshop I will briefly review why and how we move our eyes, before discussing how modern eye  tracking technology works. The remainder of the workshop will then describe some of the most important eye tracking paradigms used in language research. I will discuss how researchers use eye tracking data to test theories of language by using basic sentence reading tasks, and more complex tasks such as those involving gaze-contingent windows / masks and boundary triggered changes. The workshop will demonstrate how such tasks can be implemented with stimulus presentation software, and how to extract standard \"reading measures\", such as first fixation duration, regression path duration etc from the resulting data using EyeLink Data Viewer software. I will also discuss how eye tracking techniques such as the \"Visual World Task\" can be used to study the cognitive processes involved in spoken language comprehension. 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Diese Konzepte sind kulturell gebunden (z. B. ist der „kaufen“-Frame in einer Gesellschaft ohne Geldsystem sicherlich anders) und die Aktivierung durch sprachliches Material sprachspezifisch. Für das Englische haben Linguisten um Charles Fillmore FrameNet entwickelt – eine Datenbank, in der Frames, die Wörter, von denen sie aktiviert werden und die Beziehungen zwischen den Frames zusammengestellt sind.\r\nWenn Frames also kulturspezifische Konzepte mit sprachspezifischer Realisierung sind, was passiert dann mit ihnen beim Übersetzen? Und wenn sie andererseits so grundlegende kognitive Konzepte darstellen, kann man die englischen FrameNet-Daten problemlos auf das Deutsche übertragen?\r\nDer Frage nach der sprachübergreifenden Vergleichbarkeit von Frames widmet sich das internationale Annotationsprojekt Multilingual FrameNet, in dessen Rahmen ich meine Masterarbeit geschrieben habe. In dem Projekt werden das englischsprachige Original eines TED-Talks und dessen Übersetzungen in mehreren Sprachen framesemantisch annotiert.\r\nIm Vortrag möchte ich einen Einblick in Framesemantik als Teil der Kognitiven Linguistik geben, ihre Anwendung in der FrameNet-Datenbank und in der Annotation vorstellen und kontrastive bzw. übersetzungsbezogene Aspekte diskutieren.\r\n","speakers":[{"guid":"53792a97-7ae9-5783-90dd-a4c89b93fa32","id":92,"image":"/system/people/avatars/000/000/092/original/Portrait-3.jpg?1555946630","name":"Susanne Triesch","public_name":"Susanne Triesch","email":"susanne.triesch@smail.uni-koeln.de","abstract":"Aktuell Master-Studentin in Fennistik und English Studies an der Uni Köln und freiberufliche Übsersetzerin für Englisch, Finnisch und Französisch.\r\nVorher habe ich in Leipzig Translatologie studiert und meinen Bachelor und Fennistik und Anglistik in Greifswald gemacht, mit Auslandsaufenthalten in Frankreich und Finnland.","description":null,"links":[{"url":"www.proz.com/profile/2555102","title":"Profil auf dem Übersetzerportal proz"},{"url":"https://tinyurl.com/MAFrameShifts","title":"Masterarbeit Translatologie: Framesemantik und Frameshifts"}]}],"start_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIb","id":16}},{"id":64,"guid":"6f03b772-c0e5-44e9-ab1f-99efa045a626","title":"Gender discrimination through language","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Applied linguistics","abstract":"The workshop will explore different ways in which gender discrimination can occur in and through language, and how this can be researched from a linguistic perspective. The two workshop conductors will discuss various foci which deal with linguistic gender discrimination, and address ideas on how to raise awareness on these issues, drawing from different perspectives such as queer linguistics, forensic linguistics, pragmatics, and discourse analysis.\r\nSarah will start with an introduction on slurs which target people ascribing to a specific gender or sexuality and will briefly talk about this concept with regards to attitudes and offensiveness. Another focus of hers will be the discrimination of women (especially rape victims) through victim blaming, how it is realized through language, and which effects it might have on an extra-linguistic context.\r\nHanna will talk about gender-neutral language in English and German, and discuss issues concerning the attitudes towards gender-neutral language, as well as the translation of gender-neutral terms. 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Was sagen diese aus, über die Verhältnisse zwischen den Gendern?  Und wie hat sich dieser Diskurs seit den 50gern entwickelt? Mit solchen Fragen habe ich mich in meiner Masterarbeit beschäftigt und werde hier versuchen, ein paar Antworten zu geben. ","speakers":[{"guid":"9513a77d-eff9-5f19-bebd-93abb9255bc6","id":59,"image":null,"name":"Lisa Hartley","public_name":"Lisa Hartley","email":"lisa.hartley@campus.lmu.de","abstract":"München","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S92","id":8}},{"id":39,"guid":"7b2baee8-e145-4477-b6ff-b12fa5761b85","title":"General Member Meeting Junge Sprachwissenschaft e.V.","language":"","subtitle":"Jahreshauptversammlung Junge Sprachwissenschaft e.V.","description":"The next general member meeting takes place on Saturday, May 25th, 2019, at 2 p.m. at the 65th StuTS in Cologne. We will be meeting in Seminarraum 114 of the Institute for Linguistics (Meister-Ekkehart-Straße 7, 3.Stock). Anybody interested in the assocation is welcome to join, even if they are not (yet) members. \r\n\r\nThe agenda is as follows:\r\n1. Presentation of the board\r\n2. Presentation of the treasurer and audit committee\r\n3. Discharing the board (note, this was an error in creating the invitation)\r\n4. Discharge of the audit committee\r\n5. Election of a new audit committee\r\n6. Planning of future activities\r\n7. Upcoming StuTS in Munich\r\n8. Other matters\r\n\r\nIn order to add to the agenda, applications need to be presented to the boarduntil three weeks prior to the event in written form (phyical or electronic) (§7 Abs. 5).\r\n\r\nWe are looking forward to seeing you (again) and hearing about all your ideas!","duration":7200,"time_slots":12,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Diverse","abstract":"Die nächste Mitgliederversammlung findet am Samstag, 25. Mai 2019, um 14 Uhr, im Rahmen der 65. StuTS in Köln statt. Wir treffen uns in Seminarraum 114 des Instituts für Linguistik der Universität zu Köln (Meister-Ekkehart-Straße 7, 3.Stock). Gerne können auch interessierte (noch) Nicht-Mitglieder eingeladen werden.\r\n\r\nAuf der Tagesordnung stehen folgende Punkte:\r\n1. Bericht des Vorstands\r\n2. Bericht des Schatzmeisters und der Kassenprüfer*innen\r\n3. Entscheidung über Entlastung des Vorstands (Achtung, Fehler bei der Einladungserstellung)\r\n4. Entlastung der Kassenprüfer*innen\r\n5. Neuwahl der Kassenprüfer*innen\r\n6. Planung der zukünftigen Arbeit des Vereins\r\n7. Nächste StuTS in München\r\n8. Verschiedenes\r\n\r\nAnträge auf Ergänzungen zur Tagesordnung müssen bis spätestens drei Wochen vor der Mitgliederversammlung schriftlich oder elektronisch beim Vorstand eingereicht werden (§7 Abs. 5).\r\n\r\nWir freuen uns auf euer zahlreiches Erscheinen und eure Ideen!","speakers":[{"guid":"392a5660-eef2-50dd-b5eb-d04278fe899d","id":6,"image":"/system/people/avatars/000/000/006/original/IMG_5750.jpg?1605563099","name":"Annika Schiefner","public_name":"Annika Schiefner","email":"annika.schiefner@junge-sprachwissenschaft.de","abstract":"I am a researcher in sign language linguistics at the University of Amsterdam, studying which factors aid children in learning a sign language in a virtual learning environment. At the same time, I am also writing up my PhD dissertation in the DFG-AHRC project \"From Icon to Abstraction\" at the University of Cologne in cooperation with the University of Birmingham. Here, I am studying how iconicity is used in silent gesture and sign by comparing gesture and sign data from Germany and the UK. I hold an M.A. in Language and Communication: Psycholinguistics from Radboud Univesity, Nijmegen, NL, and a B.A. in Language and Communication from the Philipps-Universität Marburg. I am also a board member of the Junge Sprachwissenschaft e.V.\r\n\r\nMy interests are in sign languages, psycholinguistic research methods and tools, statistics, and open science. My pronouns are she/her.","description":null,"links":[{"url":"https://www.junge-sprachwissenschaft.de/","title":"Junge Sprachwissenschaft e.V."},{"url":"https://twitter.com/AnniSchiefner","title":"Twitter"},{"url":"https://www.hf.uni-koeln.de/41194","title":"Uni Köln"}]}],"start_time":"2019-05-25T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"114 / Seminarraum links","id":18}},{"id":76,"guid":"3be800fe-7363-4871-a707-0ca65a4d2548","title":"How do you complain in your everyday life? ","language":"en","subtitle":"A cross-cultural comparison of complaint realization and modification strategies among Italian and German women","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Applied linguistics","abstract":"The present research aims to establish the differences and similarities between the complaint realization and modification patterns of Italian and German. The speech act Complaint plays an important role in everyday and business communication (Meinl 2010) but, since it is intrinsically face-threatening (Brown \u0026 Levinson 1987), culture-inclined realization and modification strategies can cause cross-cultural misunderstandings or even harm the relationship between the interlocutors (Trosborg 1995). The present paper therefore analyses these pattern pragmatically, in order to reconsider universal versus culture-specific norms in language use. It further aims to fill the gap of missing cross-cultural research on complaints between Italian and German. The data for analysis were gathered through the combination of an oral DCT, conducted on WhatsApp, and an online evaluation questionnaire. The investigation of the oral responses, prompted through ten scenarios, led to the conclusion that even if the distribution of the realization strategies performed by the participants was similar, the differences in the use of modification devices and of additional directive acts can have an impact on the cross-culturally perceived directness level of complaint utterances. Overall, German participants tended to use more internal modification devices such as intensifiers, whereas the Italian group opted more often for external modification structures such as disarmers. The two groups of informants further differed in the answers’ structure: they were more formulaic in the German corpus, and longer and more complex in the Italian repertoire.  \r\n\r\nReferences:\r\nBrown, P. \u0026 Levinson, S. (1987): Politeness. Some Universals in Language Usage. Cambridge: Cambridge University Press.\r\nMeinl, M. E. (2010). Electronic Complaints: An Empirical Study on British English and German \r\nComplaints on eBay. Doctoral Dissertation, Bonn University. Retrieved from: http://hss.ulb.uni-bonn.de/2010/2122/2122.htm \r\nTrosborg, A. (1995). Interlanguage pragmatics: Requests, complaints and apologies. Berlin, New-York: Mouton de Gruyter.","speakers":[{"guid":"d40311f0-1c14-56f5-abb2-c353f4fd41b3","id":74,"image":"/system/people/avatars/000/000/074/original/IMG_20190415_190207_436.jpg?1555662932","name":"Iris Ferrazzo","public_name":"Iris Ferrazzo","email":"iris2696@hotmail.it","abstract":"Iris Ferrazzo is currently a second-semester student of two M.A. programs at the University of Bonn: Applied Linguistics and Deutsch-Italienische Studien. During her B.A. in Deutsch-Italienische Studien, she spent a year at the University of Florence; she graduated in July 2018. In her Bachelor’s thesis, she contrastively analyzed at the semantic conceptualization level possible implications in Italian and German caused by the grammatical gender of a word. From 2016 to 2018, she worked in the Bonner Italien-Zentrum at the University of Bonn and in its Italian branch in Florence as student assistant. Iris holds a scholarship of the Studienstiftung des Deutschen Volkes program. ","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":67,"guid":"4e196858-a56d-40e6-a862-6843dfa8264a","title":"Ich messe, also bin ich.","language":"de","subtitle":null,"description":"Doris Mücke leitet das IfL-Phonetik Labor an der Universität zu Köln. Sie ist in unterschiedlichen experimentalphonetischen Methoden ausgewiesen, darunter 3D-Elektromagnetische Artikulographie, Elektropalatographie und akustische Methoden. Sie promovierte zur Vokalsynthese und Vokalperzeption und habilitierte im Anschluss zur dynamischen Modellierung von Artikulation und Prosodie. Mit Hilfe von dynamischen Ansätzen modelliert sie Variabilitätsmuster von Intonation und deren Interaktion mit der textuellen Schicht, prosodischer Prominenz und Silbenstruktur in verschiedenen Sprachen. Sie beschäftigt sich auch mit der Modellierung pathologischer Sprache bei Patienten mit Bewegungsstörungen wie essentiellem Tremor und idiopathischem Parkinson-Syndrom sowie dem Einfluss der Tiefen Hirnstimulation auf die Sprechmotorik.","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"In der experimentellen Linguistik bewegen wir uns stets an der Grenze zwischen den abstrakten Kategorien der traditionellen sprachwissenschaftlichen Analyse (den Symbolen) und den kontinuierlichen Repräsentationen der realen Welt (den ermittelten Messwerten). Nicht selten tauchen hier Unstimmigkeiten zwischen der linguistischen Vorhersage und den real gemessenen Werten auf, die uns vor verschiedene Fragen stellt. Sollten wir unsere Theorie den Messwerten anpassen und eventuell neue linguistische Kategorien annehmen? Oder sollten wir die Varianz im Signal als „Rauschen in den Daten“ verwerfen und eine neue Messung durchführen? Gibt es vielleicht doch noch einen Weg, aus der Varianz im Signal Struktureigenschaften der Sprache abzuleiten?\r\nDer vorliegende Vortrag beschäftig sich mit der Frage, wie wir mit Varianz in experimentellen Daten umgehen können. Wir zeigen akustische und artikulatorische Messungen aus der Sprachproduktionsforschung, die häufig eine Herausforderung für die Theoriebildung darstellen. Anhand folgender Beispiele gehen wir auf das Problem diskreter und kontinuierlicher Repräsentationsformen ein: Kann ich eine Silbe als linguistische Konstituente messen? Was lerne ich aus der Produktion von typischer und atypischer Sprache? Wie interagieren unterschiedliche linguistische Level (Prosodie und textuelle Schicht)? \r\nMittels dynamischer Systeme zeigen wir, wie wir Varianz in die Analyse integrieren können und was sie uns über das Sprachsystem verrät. Wir werden dabei überlegen, welche Probleme der klassische Kategorienbegriff in der Linguistik mit sich bringt und wie wir diese Probleme durch die Annahme dynamischer Systeme lösen können.","speakers":[{"guid":"f73d025e-77ca-5590-ac9d-d514f89fff97","id":63,"image":null,"name":"PD Dr. Doris Mücke","public_name":"PD Dr. Doris Mücke","abstract":"Doris Mücke leitet das IfL-Phonetik Labor an der Universität zu Köln. Sie ist in unterschiedlichen experimentalphonetischen Methoden ausgewiesen, darunter 3D-Elektromagnetische Artikulographie, Elektropalatographie und akustische Methoden. 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Sie beschäftigt sich auch mit der Modellierung pathologischer Sprache bei Patienten mit Bewegungsstörungen wie essentiellem Tremor und idiopathischem Parkinson-Syndrom sowie dem Einfluss der Tiefen Hirnstimulation auf die Sprechmotorik.","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T11:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T12:00:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Aula 2","id":5}},{"id":133,"guid":"3c1c5be1-c632-4478-9e3f-ab133ea71d16","title":"Informationsstrukturelle Markierungsstrategien","language":"de","subtitle":"Eine vergleichende Analyse von Deutsch und Yukatekisch Maya","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"Kommunikation ist allgegenwärtig und immer steht dabei der Austausch von Informationen im Vordergrund. Während eines Gesprächs werden Informationen jedoch nicht wahllos geteilt, sondern nach bestimmten Prinzipien geordnet. Es entsteht eine gewisse Informationsstruktur, unter der man nach Chafe (1976) das Zusammenpacken von Informationen (im Original „packaging of information“ (vgl. Chafe 1976:28) während einer Äußerung versteht. Die verschiedenen Sprachen der Welt nutzen dabei unterschiedliche Strategien zur Markierung der Informationsstruktur. Besonders interessant zeigt sich hier die Frage, ob, und wenn ja, inwiefern sich die Markierungsstrategien in Ton- und Intonationssprachen voneinander unterscheiden. Eine Gegenüberstellung der Tonsprache Yukatekisch Maya und der Intonationssprache Deutsch zeigt sowohl die Unterschiede als auch die Gemeinsamkeiten auf.","speakers":[{"guid":"8ff27f4c-3874-5771-9595-75564afdc575","id":122,"image":"/system/people/avatars/000/000/122/original/Bewerbungsfoto_Professional-Caroline_Reher-2.jpg?1557244702","name":"Caroline Reher","public_name":"Caroline Reher","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S83","id":13}},{"id":52,"guid":"015ea1ce-7be0-4049-afa4-c397b9602a71","title":"Intro into the Visual World Paradigm","language":"en","subtitle":"Tobii Pro","description":null,"duration":7200,"time_slots":12,"logo":"/system/events/logos/000/000/052/original/TobiiPro-ColorLogo-WhiteBackground-4997x1386.jpg?1554462038","type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"In this workshop we will cover the theoretical and practical aspects of conducting psycholinguistic research in the visual world paradigm. \r\nIn the first hour we will tackle questions such as: What is the VWP? What questions can it answer? What are its pros and cons? What metrics are typically used? What to take care of when creating an experiment?\r\nIn the second hour we will look into the creation of an actual experiment. We will run it with Tobii Pro Spectrum eye tracker. Finally, we will have a look at the obtained results.\r\n","speakers":[{"guid":"40ea0f6b-a034-5951-a80b-deb23942640f","id":45,"image":null,"name":"Mirjana Tobii Pro","public_name":"Mirjana Tobii Pro","email":"mirjana.sekicki@tobii.com","abstract":null,"description":null,"links":[]},{"guid":"392a5660-eef2-50dd-b5eb-d04278fe899d","id":6,"image":"/system/people/avatars/000/000/006/original/IMG_5750.jpg?1605563099","name":"Annika Schiefner","public_name":"Annika Schiefner","email":"annika.schiefner@junge-sprachwissenschaft.de","abstract":"I am a researcher in sign language linguistics at the University of Amsterdam, studying which factors aid children in learning a sign language in a virtual learning environment. At the same time, I am also writing up my PhD dissertation in the DFG-AHRC project \"From Icon to Abstraction\" at the University of Cologne in cooperation with the University of Birmingham. Here, I am studying how iconicity is used in silent gesture and sign by comparing gesture and sign data from Germany and the UK. I hold an M.A. in Language and Communication: Psycholinguistics from Radboud Univesity, Nijmegen, NL, and a B.A. in Language and Communication from the Philipps-Universität Marburg. I am also a board member of the Junge Sprachwissenschaft e.V.\r\n\r\nMy interests are in sign languages, psycholinguistic research methods and tools, statistics, and open science. My pronouns are she/her.","description":null,"links":[{"url":"https://www.junge-sprachwissenschaft.de/","title":"Junge Sprachwissenschaft e.V."},{"url":"https://twitter.com/AnniSchiefner","title":"Twitter"},{"url":"https://www.hf.uni-koeln.de/41194","title":"Uni Köln"}]}],"start_time":"2019-05-23T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"101 / S244","id":28}},{"id":101,"guid":"d079edd3-4343-4648-a449-0957becb85e4","title":"It tastes horsey, bready, and fruity: Analyzing aspects of beer talk","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Sociolinguistics","abstract":"In this talk I investigate characteristics of beer talk, the language used to describe beer and the practices surrounding it. Beer talk has developed out of the Craft Beer movement and it displays certain unique linguistic characteristics. Identifying and analyzing them gives the researcher an insight into how this register about beer is structured.\r\nThe corpus for this talk consists of descriptions of beer types on the American website craftbeer.com. While every beer type has its own distinct description, certain structures can be identified, especially concerning the description of color, smell, taste and, if mentioned, ingredients. In the process of describing it, beer is personified and the connection to the geographical and historical origin is stressed. \r\nThe theoretical foundation for the analysis is derived from the talk about wine, coined oinoglossia (Silverstein 2003). Nevertheless, even though the basic structure is comparable, oinoglossia and beer talk show different characteristics that come with the difference in ingredients and consumption. With a semantic analysis, the specific metaphors used in the description are analyzed and the categories they are borrowed from will be presented.\r\nThe whole phenomenon of Craft Beer and the linguistic characteristics surrounding it are influenced by the historical role of beer as the beverage of the poor people, especially when compared to wine. Due to this, also advice and facts given with the description of the beer types are strongly linked to geographical and historical locations, in order to communicate a sense of community, the community of practice drinking Craft Beer. ","speakers":[{"guid":"7dcdc852-3a51-5e2e-8808-197012d0f7e7","id":100,"image":null,"name":"Kerstin Stolten","public_name":"Kerstin Stolten","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"103 / S63","id":30}},{"id":71,"guid":"0576708b-906f-47fb-82fb-50438eda9117","title":"Konferenzdolmetscher*innen als besondere Spezies?","language":"de","subtitle":"Persönlichkeitseigenschaften und Listening Styles von Konferenzdolmetscher*innen im Vergleich zu anderen Berufsgruppen ","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"Seit Jahren scheitert die Dolmetschwissenschaft an dem Versuch, ein für Dolmetscher einheitliches Persönlichkeitsprofil zu definieren (PÖCHHACKER 2016). Dennoch wird häufig angenommen, dass Persönlichkeit eine entscheidende Rolle für die (potenzielle) Dolmetschkompetenz eines Menschen spielt (CHABASSE 2009; KEISER 1978; MOSER-MERCER 1994). \r\nPsychologische Untersuchungen haben gezeigt, dass Zuhören eine Fertigkeit ist, die trainiert und verbessert werden kann (WORTHINGTON \u0026 BODIE 2018). Einigen Studien zufolge wird das Zuhörverhalten eines Menschen jedoch durch stabile Persönlichkeitsfaktoren beeinflusst (SIMS 2017; VILLAUME \u0026 BODIE 2007; WEAVER et al. 1996). \r\nDolmetscher sind, insbesondere im beruflichen Kontext, als äußerst kompetente Zuhörer zu bezeichnen. In der präsentierten Arbeit wird daher überprüft, ob Dolmetscher sich in ihrer Persönlichkeit und ihrem allgemeinen Zuhörverhalten von Vertretern anderer Berufsgruppen (Lehrer und Psychologen) unterscheiden. Überdies wird analysiert, ob Persönlichkeitseigenschaften das Zuhörverhalten eines Menschen beeinflussen. Wenn dem so ist, was bedeutet dies für die Dolmetschkompetenz einer Person?\r\nZur Beantwortung dieser Fragen wurde eine Studie durchgeführt. Dabei wurden Persönlichkeitseigenschaften und Zuhörstile von 242 Probanden, darunter 93 Dolmetscher, erfasst. Den Ergebnissen zufolge wird unser Zuhörverhalten von den Faktoren Offenheit und Neurotizismus beeinflusst. Überdies unterscheiden sich die Vertreter der einzelnen Berufsgruppen nicht signifikant in ihrer Persönlichkeit; in ihrem Zuhörverhalten hingegen schon. \r\nDaraus wird geschlossen, dass Persönlichkeit einer von zahlreichen Faktoren ist, der unser Zuhörverhalten beeinflusst. Die Persönlichkeit selbst ist jedoch nicht besonders relevant für die Dolmetschkompetenz eines Menschen. Es wird argumentiert, dass aufgrund der Bedeutung von Zuhörkompetenzen für den Beruf die flexible Verwendung verschiedener Zuhörstile ein integraler Bestandteil einer modernen Dolmetscherausbildung sein sollte.","speakers":[{"guid":"70fe5472-a665-52db-9387-89f5a912b79c","id":67,"image":null,"name":"Lisa Woytowicz","public_name":"Lisa Woytowicz","email":"lisa-woytowicz@gmx.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal V","id":14}},{"id":106,"guid":"fd6608cd-763f-430d-88f5-2b51cae0788e","title":"Kontaktinduzierter grammatischer Wandel im nördlichen Papua-Neuguinea: Der -m-Kasus in den Border-Sprachen","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Historical linguistics","abstract":"Das nördliche Grenzgebiet zwischen Papua-Neuguinea und der indonesischen Provinz Papua gehört zu den sprachlich diversesten Regionen der Erde. Zugleich lassen sich in dieser Zone starke areale Konvergenzen feststellen. Im Zentrum der vorliegenden Untersuchung stehen die Kasus-Systeme der Border-Sprachen. Als Ausgangspunkt dient hier die Feststellung, dass – mit einer einzigen Ausnahme – in allen bisher dokumentierten Sprachen der Border-Familie ein Objekt-Kasus existiert, der morphologisch durch das Suffix -m gekennzeichnet ist. Auch andere, nicht zur Border-Familie gehörige Sprachen im Areal verfügen über einen solchen Kasus, wobei die Übereinstimmungen teils auf funktionaler, teils aber auch auf morphologischer Ebene zu finden sind. Die erwähnte Ausnahme innerhalb der Border-Sprachen bildet das Kilmeri. Während in den übrigen Sprachen der Gebrauch des -m-Kasus eine Vielzahl von Funktionen erfüllt, werden im Kilmeri diese Funktionen teilweise von anderen Kasus übernommen, größtenteils jedoch auf Kasusebene überhaupt nicht ausgedrückt.\r\n\r\nZiel der Untersuchung ist, diesen Befund in diachroner Perspektive zu erklären. Methodisch jedoch werden Gesichtspunkte der historischen, arealen, typologischen und kognitiven Sprachwissenschaft gleichermaßen herangezogen. Es werden mögliche Szenarien entwickelt, die den bestehenden Befund zum Endpunkt haben könnten. Diese Hypothesen werden anschließend mit weiteren typologischen Eigenschaften der betrachteten Sprachen, mit möglicherweise zugrundeliegenden kognitiven Konzepten sowie mit sprachexternen Faktoren abgeglichen und so auf ihre Plausibilität geprüft. Mittels einer im Kern synchron-typologischen Analyse wird festgestellt, dass das Kasussuffix -m innerhalb der Border-Sprachen entstanden ist und von dort in weitere Sprachen im Areal entlehnt wurde. Das Fehlen dieses Suffixes im Kilmeri wird seinerseits mit kontaktinduziertem Morphologie-Abbau erklärt.","speakers":[{"guid":"c71ad1f0-a042-5da4-8236-2804006fc8ea","id":75,"image":null,"name":"Constantin Zenthöfer","public_name":"Constantin Zenthöfer","email":"c.zenthoefer@web.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T17:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal V","id":14}},{"id":93,"guid":"df5ca01a-4274-4759-bcd5-4fc0643416d5","title":"Language control in late bilinguals","language":"en","subtitle":"Evidence from bottom-up and top-down target selection tasks","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"Bilingualism is a widespread phenomenon across the world. It is therefore a central subject of linguistic research, which can potentially provide invaluable insights into cognitive processes of various kinds. The ability of bilinguals to switch from one language to the other is a phenomenon particularly important for the investigation of bilingualism within a cognitive research approach. Despite the fact that code switching in bilinguals occurs with ease and rather subconsciously, investigations suggest that such behavior is associated with effort for the brain, the so-called switching costs (see e.g. Mosca, \u0026 de Bot, 2017; Thomas, \u0026 Allport, 2000). Brain imaging methods can provide further information on the neuronal correlates and processes involved (see e.g. Blanco-Elorrieta, Emmorey, \u0026 Pylkkänen, 2017; Branzi, Della Rosa, Canini, Costa, \u0026 Abutalebi, 2016; Calabria, Costa, Green, \u0026 Abutalebi, 2018; Crinion, et al., 2006), psycholinguistic experiments enable insights into the processing of bilingual production and perception (see e.g. Aparicio, Heidlmayr, \u0026 Isel, 2017; Grosjean, 1998), and different models aim to describe different aspects of bilingual language processing (see e.g. Dijkstra, \u0026 van Heuven, 2002; Green, 1998; Li, 2013). The purpose of the present study is to shed light on bilingual language control in late bilinguals. It does so by conducting a target-selection experiment consisting of linguistic and non-linguistic items. Findings show that the direction of the processing stream plays a crucial role and alters the reaction times significantly. To interpret these findings, Levelt et al’s (1999) model of speech processing was adapted and modified. \r\n\r\nLiterature\r\nAparicio, X., Heidlmayr, K., \u0026 Isel, F. (2017). Inhibition Efficiency in Highly Proficient Bilinguals and Simultaneous Interpreters: Evidence from Language Switching and Stroop Tasks. Journal of Psycholinguistic Research, 46:1427-1451. \r\n\r\nBlanco-Elorrieta, E., Emmorey, K., \u0026 Pylkkänen, L. (2018). Language switching decomposed through MEG and evidence from bimodal bilinguals. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(39):9708–9713.\r\n\r\nBranzi, F. M., Della Rosa, P. A., Canini, M., Costa, A., \u0026 Abutalebi, J. (2016). Language Control in Bilinguals: Monitoring and Response Selection. Cerebral Cortex, 26(6):2367–2380. \r\n\r\nCalabria, M., Costa, A., Green, D. W., \u0026 Abutalebi, J. (2018). Neural basis of bilingual language control. Annals of the New York Academy of Sciences. In Press. \r\n\r\nCrinion, J., Turner, R., Grogan, A., Hanakawa, T., Noppeney, U., Devlin, J. T., … Price, C. J. (2006). Language control in the bilingual brain. Science, 312(5779):1537–1540. \r\n\r\nDijkstra, T., \u0026 van Heuven, W. J. B. (2002). The Architecture of the Bilingual Word Recognition System: From Identification to Decision. Bilingualism: Language and Cognition, 5(3):175–197.\r\n\r\nGreen, D. W. (1998). Mental control of the bilingual lexico-semantic system. Bilingualism: Language and Cognition, 1(2):67–81. \r\n\r\nGrosjean, F. (1998). Studying bilinguals: Methodological and conceptual issues. Bilingualism: Language and Cognition, 1(2):131–149. \r\n\r\nLevelt, W. J. M., Roelofs, A., \u0026 Meyer, A. S. (1999). A theory of lexical access in speech production. Behavioral and Brain Sciences, 22(1):1–38. \r\n\r\nLi, P. (2013). Computational modeling of bilingualism: How can models tell us more about the bilingual mind?. Bilingualism, 16(2):241–245. \r\n\r\nMosca, M., \u0026 Bot, K. de. (2017). Bilingual Language Switching: Production vs. Recognition. Front. Psychol. 8:934. \r\n\r\nThomas, M. S. C., \u0026 Allport, A. (2000). Language Switching Costs in Bilingual Visual Word Recognition. Journal of Memory and Language, 43(1):44–66. \r\n\r\n","speakers":[{"guid":"1d73f0fd-5b47-5276-ab0c-5694f3a16ef3","id":93,"image":null,"name":"Franz Schmid","public_name":"Franz Schmid","abstract":"BA in linguistics (University of Vienna); MA in general and cognitive linguistics (University of Vienna) in progress; MSc in Cognitive Science (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona) in progress. \r\n\r\nInterested in mind and cognition, complex systems, metascience. ","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"103/ H80","id":7}},{"id":49,"guid":"e400a299-e916-4197-b634-4ddf5b9b29c8","title":"Language Universals 3.0","language":"en","subtitle":null,"description":"Nikolaus P. Himmelmann is Professor in General Linguistics at the Universität zu Köln. His core concern is understanding linguistic diversity and its social and cognitive underpinnings. A current major research focus is on prosody and the syntax-prosody interface. He longstanding fieldwork commitments in insular South East Asia. At present, he closely collaborates with the Center for Endangered Languages Documentation in Manokwari (West Papua, Indonesia), trying to document as much as possible of the dazzling linguistic diversity found in West New Guinea before it disappears.","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"The hypothesis is proposed that there are universal levels (or aspects) of linguistic structure that are directly derivative of the biological and social infrastructure for communication. Unlike universals of the Greenbergian and Chomskyan type, which typically involve controversial analytical categories such as ‘subject’ or ‘maximal projection’, the universal layer of linguistic structure targeted here is defined by being amenable to direct empirical testing. There may, however, be different ways for providing empirical evidence for a presumed universal of language 3.0. Thus, some proposals for a universal of this type may be investigated with psycholinguistic or neurolinguistic experiments, others with knowledge-free structure discovery algorithms, and still others with kinematic measures of articulatory gestures. \r\nThe core examples to be discussed in this presentation are two levels of prosodic structure, i.e. syllable and intonation phrase, but Dingemanse et al.’s (2013) proposal for “universal words” is also briefly commented on. Other kinds of phenomena that may be candidates for universals of language 3.0 include so-called information structure, indexical categories (person, demonstratives), and some register distinctions (narrative vs. non-narrative, for example), inter alia. \r\nIt is unclear at this point whether it is warranted and useful to subsume the fairly heterogeneous set of phenomena just mentioned under a single category. Importantly, in addition to being amenable to direct empirical falsifiability, the universal linguistic structures of the type intended here should provide a link between the general biological and social infrastructure for communication and specific, language-particular structures. That is, on the one hand it should be possible to show precisely and in detail how they are derived from the general biological and social infrastructure for communication, for which Levinson’s (2006) ‘human interaction engine’ is taken as a framework for the current argument. On the other hand, it should be possible to show how language-particular forms and constructions are derived from them (via grammaticisation, for example). \r\n","speakers":[{"guid":"c6f73faf-2279-5775-bd6d-f89de9a0f79e","id":43,"image":null,"name":"Prof. Dr. Nikolaus Himmelmann","public_name":"Prof. Dr. Nikolaus Himmelmann","abstract":"Professor für Allgemeine Sprachwissenschaft","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T11:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T12:00:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Aula 2","id":5}},{"id":137,"guid":"61ae8ba8-83be-4b4f-954b-ded29b605b67","title":"Linguistischer Spieleabend","language":"","subtitle":"Linguistic game night","description":"If you feel like you need a little “break” in-between the city tours on Thursday and the party on Saturday, worry not, we’ve got you covered! Join us for a linguistic games evening on Friday (7.30 pm) in the IfL building (Seminarraum rechts and, if necessary, Seminarraum links). We’ll be playing linguistic board game “classics” such as Taboo and Activity as well as the brand-new LingGames “Seamantix” and “Ph[o:]nix”, devised by Cologne’s very own German Studies department (more info: http://idsl1.phil-fak.uni-koeln.de/linggames.html).\r\n\r\nIMPORTANT: Please note that most games are in German! We’ll try to come up with games in English, but feel free to bring your own!\r\n\r\nWe can’t wait to see you!\r\nLara, Anja \u0026 Lisa\r\n\r\nGames: \r\n- Seamantix\r\n- Ph[o:]nix\r\n- Memory „Gemischtes Doppel“\r\n- Tabu\r\n- Activity Travel\r\n- Stadt, Land, Lingu\r\n- Dobble\r\n- Halt mal kurz\r\n- Game of Quotes\r\n- (Teamwork)","duration":9000,"time_slots":15,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":"Für alle, die sich am Freitag einen Abend „Pause“ vom StuTS-Aktivitätstrubel wünschen, haben wir das ideale Abendprogramm: einen linguistischen Spieleabend! Findet euch ab 19:30 Uhr im IfL (Seminarraum rechts bzw. je nach Bedarf auch links) ein, um in entspannter Atmosphäre den StuTS-Freitag ausklingen zu lassen. Wir spielen alles, was mit Sprache zu tun hat – neben Klassikern wie Tabu, Activity und „Stadt, Land, Lingu“ sind auch Spiele dabei, die eure Gehirnzellen ein wenig kitzeln. Testet hier exklusiv die von der Kölner Germanistik entworfenen LingGames „Seamantix“ sowie „Ph[o:]nix“ (http://idsl1.philfak.uni-koeln.de/linggames.html) und reaktiviert euer Wissen aus dem Grundstudium (keine Sorge, we don’t judge :P). Gerne dürft ihr auch eigene Spiele mitbringen. \r\n\r\nWir freuen uns auf einen garantiert sehr lustigen Abend mit euch! \r\nLara, Anja \u0026 Lisa\r\n\r\nSpiele: \r\n- Seamantix\r\n- Ph[o:]nix\r\n- Memory „Gemischtes Doppel“\r\n- Tabu\r\n- Activity Travel\r\n- Stadt, Land, Lingu\r\n- Dobble\r\n- Halt mal kurz\r\n- Game of Quotes\r\n- (Teamwork)","speakers":[{"guid":"b167287d-c839-533e-b4d0-ac1994cc91c0","id":57,"image":null,"name":"Lisa Barz","public_name":"Lisa Barz","abstract":"Ich studiere Linguistik im Master an der Universität zu Köln. Mein Studienschwerpunkt ist Schrift- und Schreiberwerb. Weitere Forschungsinteressen sind finno-ugrische und skandinavische Sprachen sowie die historisch-vergleichende Sprachwissenschaft, davon besonders Lehnwortforschung.","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T19:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T22:00:00.000+02:00","room":{"name":"114 / Seminarraum rechts","id":19}},{"id":129,"guid":"868a0a9d-5c9b-4876-9b19-0eb3ae2486b0","title":"Linking Dutch infants‘ speed of processing to vocabulary size at 18 months","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"Visual reaction times during looking-while-listening paradigms have been used as an indicator of infants’ lexical speed of processing (SoP), which has been linked to future language development. For example, Fernald and Marchman (2012) measured the visual reaction times of 18-month-old children learning American English and showed a link between the SoP and the productive vocabulary reported by parents at subsequent ages. However, some studies do not find this link (Fernald, Perfors \u0026 Marchman, 2006). Additionally, most evidence on SoP predicting language development stems from infants learning American English and the generalizability of this relation has not yet been tested. \r\nWe tested 60 18-month-old infants learning Dutch in an LWL paradigm. In the standard paradigm, the infant has to look at a distractor while the target is being named in order to be able to measure visual reaction times. This means that usually half the trials cannot yield reaction times as the infant was already fixating the target. To provide more reliable SoP measures we developed a gaze-triggered paradigm. This paradigm improves this state of affairs by naming the object the infant is not fixating in a specific time window. \r\nUsing both the standard LWL and the gaze-triggered paradigm within the same participants, we measure infants’ SoP and link it to their CDI production score. Our data shows that with this manipulation the number of trials measuring SoP increases significantly. Furthermore, the results reveal a correlation between SoP and vocabulary size in Dutch infants, similar to their American English learning peers.","speakers":[{"guid":"2d904f11-b168-588c-824c-e7f068f7657f","id":121,"image":null,"name":"Julia Egger","public_name":"Julia Egger","email":"julia.egger@mpi.nl","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T17:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T18:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal V","id":14}},{"id":16,"guid":"abccb81d-6118-489f-b951-32b57ea54987","title":"Lunch","language":"","subtitle":"Mittagessen","description":null,"duration":6600,"time_slots":11,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":"Mensa - Zülpicher Straße 70","speakers":[],"start_time":"2019-05-23T12:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T13:50:00.000+02:00","room":{"name":"Other","id":31}},{"id":18,"guid":"89a37349-b270-4f90-b581-acb905638ffe","title":"Lunch","language":"","subtitle":"Mittagessen","description":null,"duration":6600,"time_slots":11,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":"Mensa - Zülpicher Straße 70","speakers":[],"start_time":"2019-05-24T12:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T13:50:00.000+02:00","room":{"name":"Other","id":31}},{"id":19,"guid":"ad85dfeb-6d21-4227-9203-59c51b7961cc","title":"Lunch","language":"","subtitle":"Mittagessen","description":null,"duration":6600,"time_slots":11,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":"Mensa - Zülpicher Straße 70","speakers":[],"start_time":"2019-05-25T12:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T13:50:00.000+02:00","room":{"name":"Other","id":31}},{"id":30,"guid":"57a1f89f-eac5-45d0-9bec-e216253eda0a","title":"Märchenstunde zum Mitmachen","language":"de","subtitle":null,"description":"Bei gutem Wetter: \r\nWiese vor der Mensa","duration":6600,"time_slots":11,"logo":null,"type":"other","do_not_record":false,"track":"Diverse","abstract":"Wir wollen zusammen kürzere Märchen (oder andere Texte) mit verteilten Rollen in Regionalakzenten/ ungewöhnlichen Stimmen lesen. \r\nAlle sind herzlich eingeladen mitzulesen, denn die Veranstaltung lebt auch durch eure individuellen sprachlichen Ressourcen. Natürlich braucht es aber auch ein Publikum, deshalb könnt ihr auch gerne zum Zuhören dazu kommen. Eigene Textvorschläge/ Beiträge können mitgebracht werden.","speakers":[{"guid":"b96eb71f-6bcd-5493-9c23-a8faff2c6111","id":14,"image":"/system/people/avatars/000/000/014/original/Lin.sm.circles.jpg?1603960789","name":"Jorina Fenner","public_name":"Jorina Fenner","email":"jorina.fenner@junge-sprachwissenschaft.de","abstract":"Ich bin die Schriftführerin vom Junge Sprachwissenschaft e.V. und interessiere mich für alles, das mit Soziolinguistik und/oder Rumänien und der Moldau zu tun hat.\r\n\r\nI am the Secretary of the Junge Sprachwissenschaft e.V. I'm interested in all things sociolinguistics and/or related to Romania and R. 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English and French are the dominant languages in the corpus, while shorter codeswitches involve Turkish, Greek, Italian, Dutch, Spanish, and German.\r\nIn order to answer what influences language choice, I investigate the factors participants, content of the discourse, function of the interaction and le mot juste 'the right word', which were suggested by Grosjean (2010). A linear mixed effects regression model indicates a significant effect of the first three factors and dominant context language on language choice. Qualitative analyses show in addition that le mot juste is able to explain codeswitching, either because of the domain- or culture-specificity of a lexical item, or specific connotations which would be lost in translation. In addition, a number of recurrent codeswitches are attributable to personal preference and creative expression. ","speakers":[{"guid":"3d21b8a5-ffa0-5497-bd62-4de595770910","id":53,"image":null,"name":"Franka Weber","public_name":"Franka Weber","email":"franka.weber@uni-konstanz.de","abstract":"M.A. Speech and Language Processing an der Universität Konstanz","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S69","id":10}},{"id":56,"guid":"9a2341dd-ff19-4daf-89b4-82cf3082dc70","title":"Nenn‘ das Ding beim Namen – Benennungsstrategien bilingualer Sprecherinnen und Sprecher","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Sociolinguistics","abstract":"Migration geht Hand in Hand mit Mehrsprachigkeit und einer aus ihr resultierenden Sprachkontaktsituation. Sprachkontakt kann in verschiedener Form Einfluss auf die beteiligten Sprachen nehmen, darunter auch auf morphologischer Ebene (Demske 2002: 304; Hofer 2016:31). Deutschland ist als Einwanderungsland von Migration geprägt, unter anderem durch die Ankunft der Gastarbeiter in den 1950er und -60er Jahren (Brückner 2016: 218). Wie wirken sich Mehrsprachigkeit und Sprachkontakt bei bilingual aufgewachsenen Deutschen auf der Wortebene aus? Im Rahmen meiner Bachelorarbeit habe ich mögliche Auswirkungen bilingualer Erziehung auf die Wortbildung romanisch-deutscher Sprecherinnen und Sprecher im Vergleich zu monolingual deutsch aufgewachsenen Probandinnen und Probanden untersucht. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer meiner Onlinestudie (SoSci Survey) sollten fiktive Objekte, die ihnen als Zeichnungen präsentiert wurden, benennen. Der soziolinguistische Aspekt der Studie ergibt sich aus der Interpretation der Ergebnisse der morphologischen Analyse der Benennungen mithilfe der Sprachbiographie der Probandinnen und Probanden. Die Ergebnisse meiner Forschung möchte ich in diesem Vortrag vorstellen.\r\n\r\nLiteratur:\r\nBrückner, Gunter. 2016. Bevölkerung mit Migrationshintergrund. In: Statistisches Bundesamt (Destatis) \u0026 Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung\t(WZB) (Hrsg.). Datenreport 2016. Ein Sozialbericht für die Bundesrepublik Deutschland.\tBonn: Bundeszentrale für politische Bildung/bpb. 218-235.\r\n\r\nDemske, Ulrike. 2002. Sprachwandel. In: Jörg Meibauer (Hrsg.). Einführung in die germanistische Linguistik. Stuttgart, Weimar: Verlag J.B. Metzler. 294-338.\r\n\r\nHofer, Roland. 2016. Der Einfluss von Sprachkontakt und Silbenstruktur auf die Wortbildung. In: Elke Hentschel (Hrsg.). Wortbildung im Deutschen – Aktuelle Perspektiven. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 29-39.","speakers":[{"guid":"4b1595c9-353e-5baa-b13a-9ce00812dac6","id":51,"image":null,"name":"Melissa Meierhöfer","public_name":"Melissa Meierhöfer","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T17:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":92,"guid":"6572fe67-f500-47a4-8043-dbe4c074aca2","title":"On the edge of gender agreement systems","language":"en","subtitle":"Feminine nouns designating animals of both natural genders in Romance and South-West Slavonic","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":"/system/events/logos/000/000/092/original/Olivier_Winist%C3%B6rfer.png?1558169736","type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"The talk wants to challenge the perception and classi_cation of classical typological approaches to gender agreement systems as a conjunct of clear-cut classes of nouns. It sheds light on the case of feminine nouns designating animals of both natural genders (like lisica 'fox', _zaba 'frog', roda 'stork' in the case of Serbian) and the unexpected agreement patterns they cause in Romance and South-West Slavonic with predicative nouns compared to the (expected) agreement pattern with adjectives.\r\n\r\nThe qualitative analysis of Romance and South-West Slavonic following Corbett's multivariate typology (see Corbett: 1995 and Corbett: 209) shows that the semantic status of such nouns challenges the classic conception of the linguistic gender as a system of clearly delimited classes of nouns. In addition, the talk individuates semantic variables [+/- human] and [+/- female only], syntactical variables of the controller NP, like [+/- resolution], and morpho-syntactical variables of the target, canonical vs. non-canonical target, as major factors to cause unexpected patterns. The quantitative analysis and the comparison between Romance and South-West Slavic languages as well as with other languages, on the other hand, state similar trends on the edge of gender agreement systems of the two Indo-European branches.\r\n\r\nReferences\r\nCorbett, Greville (1995), Gender, Cambridge, Cambridge University Press.\r\nCorbett, Greville (2009), Agreement, Cambridge, Cambridge University Press.\r\n","speakers":[{"guid":"a4e4d1c5-0531-5b9b-a206-8d9173241de8","id":91,"image":"/system/people/avatars/000/000/091/original/Website_Oli_Winistörfer.png?1555937325","name":"Olivier Winistörfer","public_name":"Olivier Winistörfer","email":"olivier-andreas.winistoerfer@uzh.ch","abstract":"BA Romance languages (Major), Comparative Linguistics (Minor)\r\n\r\n","description":"Specialised in typology, Romance and Slavonic languages, and dialectology.","links":[]}],"start_time":"2019-05-24T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S92","id":8}},{"id":132,"guid":"d1542cdf-6370-479b-8812-f8e60817bfd3","title":"Open Air Cinema: Black Panther","language":"","subtitle":"Open Air Kino: Black Panther","description":"The movie is shown in German, OV, and audio version. \r\n\r\nLocation: Green at the Humanwissenschaftliche Fakultät\r\nCosts: free!\r\n\r\nSundown is at 21:30. If the weather is bad, the movie is shown in Aula 3 and starts at 20:30. If the weather is good, the movie starts after sundown at the green and is preceded by live music. ","duration":9000,"time_slots":15,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":"Das festival contre le racisme (#fclr) ist eine Veranstaltungsreihe, die sich mit den gesellschaftlichen Problemen um Rassismus, Xenophobie und ähnlichen fremdenfeindlichen Diskriminierungsweisen auseinandersetzt und sich gegen jegliche Diskriminierung positioniert. Das #fclr wird in Deutschland seit einigen Jahren an verschiedenen Universitäten von den jeweiligen ASten bzw. vergleichbaren Trägern organisiert. Jedes Jahr rufen der freie Zusammenschluss von StudentInnenschaften (fzs) mit dem Bundesverband ausländischer Studierender (BAS) zu den Aktionswochen auf und geben ein Thema vor – wie beispielsweise „Identität“ (2017) oder „Antiziganismus“ (2016). \r\nDas Festival organisiert 3 Tage lang eine Open Air Kino-Vorführung wo wir gemeinsam den Marvel Blockbuser \"Black Panther\" gucken wollen. Eintritt frei.","speakers":[],"start_time":"2019-05-23T20:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T22:30:00.000+02:00","room":{"name":"Other","id":31}},{"id":134,"guid":"a151ae85-bd6a-46cc-a337-694c05d848d1","title":"Open Air Cinema: „Mediterranea“","language":"de","subtitle":"Open Air Kino: „Mediterranea“ Kopfhörerkino","description":"The movie is shown in German, OV, and audio version.\r\n\r\nLocation: Green at the Humanwissenschaftliche Fakultät \r\nCosts: free!\r\n\r\nSundown is at 21:30. If the weather is bad, the movie is shown in Aula 3 and starts at 20:30. 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","speakers":[],"start_time":"2019-05-24T20:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T22:30:00.000+02:00","room":{"name":"Other","id":31}},{"id":135,"guid":"cdb52bd6-eb7a-4320-a3f3-e6d3ce5a0777","title":"Opening 65th StuTS","language":"en","subtitle":"Eröffnungsveranstaltung","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":null,"speakers":[{"guid":"4732f0d0-7fc9-551f-a852-d96d346dcbc0","id":13,"image":null,"name":"Sandro Eich","public_name":"Sandro Eich","abstract":"I'm great.","description":"Look above.","links":[]}],"start_time":"2019-05-23T10:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T11:00:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Aula 2","id":5}},{"id":138,"guid":"23087afd-06e8-4bbb-bae8-85a8914dc5af","title":"Plenary","language":"","subtitle":"Abschlussplenum ","description":null,"duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":"Final plenary to discuss how this StuTS went, where the next one will be, and who will host the one after that :)\r\n\r\nWe will also be presenting some exciting new developments from the Junge Sprachwissenschaft e.V., so stay tuned! ","speakers":[],"start_time":"2019-05-25T18:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T19:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":21,"guid":"ce181b95-e68d-4ec7-9a71-5137c79c7979","title":"Postersession and tea time","language":"","subtitle":"Postersession mit Kaffee und Kuchen","description":"Tag Question Polarity in American Soap Operas (Lisa Klasen, Torge Lühr)\r\n\r\nA Tag Question is a linguistic construction unique to English and it shows the relationship between the linguistic form and function. In terms of form, there are two types of polarity: constant and reversed. The conducted study sets focus on Tag Question Use in American Soap Operas. TV-Shows, in general, use constructed speech which differs from natural occurring speech. Our study focuses on the question whether reversed polarity is more used than constant polarity in American Soap Operas. In order to answer the research question, we evaluated data from various Soap Operas from the years 2001 until 2012. The results will indicate the frequency of reversed and constant polarity and how it influences variational pragmatics.\r\n\r\n***************************\r\nPhraseologismen mit Farbbezeichnungen im Chinesischen und Deutschen aus kognitiver kontrastiver Perspektive (Zheng Hua)\r\n\r\nDie kontrastive Erforschung der Phraseologie eines interlingualen Vergleichs von zwei oder mehr Sprachen steht seit der Mitte der 60er Jahre des 20. Jahrhunderts im Bereich der Phraseologie im Vordergrund. Wegen der zunehmenden Bedeutung der nichteuropäischen Sprachen entwickelt sich die Erforschung des Chinesischen im Kontrast mit dem Deutschen schnell. Jedoch sind solche phraselogische Studien vorwiegend im semantischen, morphosyntaktischen oder kulturellen Bereich der Phraseologismen verankert. Die Idiome werden im Chinesischen und Deutschen zwar gegenübergestellt, aber die Kriterien zur Begrifflichkeit und Kategorisierung der Idiome sind problematisch. Für eine kontrastive Forschung der Idiombedeutung ist ein kognitiver linguistischer Ansatz sinnvoll, insbesondere die Weltansicht und Kulturphänomen hinter Phraseologismen können mit kognitiven linguistischen Methoden erklärt werden, denn die Grundannahme kognitiver Linguistik lautet, dass die Sprache allgemeines kognitives Mechanismus verwendet. Die Prototypensemantiker vertreten die Ansicht, dass Farbe als ein Prototyp angesehen werden kann und alle Begriffe sowie deren Inhalte um ihren Prototyp herum gruppieren. Sprachübergreifende fokale Farben sind repräsentative Mitglieder von Farbkategorien. Kognitive Linguisten behaupten, dass unterschiedliche Sprachen zentrale Metapher teilen. Viele Phraseologismen sind durch Mataphern und Metonymie motiviert. Das Ziel meiner Arbeit ist es, figurative Wendungen und metaphorische Idiome mit Farbbezeichnungen im Deutschen und Chinesischen anhand Untersuchung der Metaphern zu klassifizieren und vergleichen. Dazu werden die Symbolik der Grundfarben Rot, Schwarz, Weiß, Grün, Blau und Gelb in jeweiliger Kultur untersucht. Ein Modell, das zum Vergleich und zur Zuordnung der Äquivalenztypen der chinesischen und deutschen Idiome dient, wird im Schlussteil der Arbeit erstellt.\r\n\r\n***************************\r\nExterne Possessivkonstruktionen in Kindersprache \r\nEntwicklung eines Forschungsvorhabens (Leonie Twente)\r\n\r\nZum Erwerb von externen Possessivkonstruktionen (Bsp. 1) ist wenig bekannt. Eisenbeiß, Matsuo und Sonnenstuhl (2009) kommen in einer Elizitationsstudie mit 25 Kindern (2;9-6;6) zu dem vorläufigen Schluss, dass Kinder Schwierigkeiten haben, die Possessivrelation zusätzlich zur Agens-Patiens-Relation auf Satzebene zu integrieren. Meine quantitative Analyse desselben Datensatzes bestätigt, dass Kinder in 24% der analysierten Äußerungen die Possessivrelation in einer internen Possessivkonstruktion kodieren und so vermeiden, beide Relationen in eine Argumenthierarchie zu integrieren (Bsp. 2). Neben dieser Vermeidungsstrategie wurden Abweichungen beobachtet: Auslassung von Argumenten, abweichende Kasusmarkierung (falscher Kasus/Einbettung des PR in eine PP, Bsp. 3) und ‚double-marking‘ (zusätzliche adnominale Konstruktion, Bsp. 3).\r\n\r\n1) Der Mann wäscht dem Jungen die Haare.\r\nthe man washes the-DAT boy the-AKK hair\r\n‚The man washes the boy’s hair.’\r\n\r\n2) Der Junge legt die Leine an den Schwanz von der Katze\r\nthe boy puts the-AKK leash on the tail of the-DAT cat\r\n‚The man puts the leash onto the cat’s tail.’ (Katarina/5;8)\r\n\r\n3) Der Hund beisst bei den Hasen in seine Hand\r\nthe dog bites at the-AKK haare in his hand\r\n‚The dog bites the hare’s hand.’ (Jannik/6;2)\r\n\r\nEin neues Forschungsprojekt soll den jetzigen Kenntnisstand insbesondere bezüglich späterer Erwerbszeitpunkte (4;0 -9;0) erweitern. Außerdem wird ein Elizitationsdesign entwickelt, das die Stimuluskontexte aus Eisenbeiß et al. (2009) um mehrere zwei- und dreistellige Verben ergänzt und Daten von Erwachsenen als Kontrolle erhebt.\r\n\r\nEisenbeiß, Sonja, Ayumi Matsuo \u0026 Ingrid Sonnenstuhl. 2009. Learning to encode possession. In William B. McGregor (ed.), The Expression of Possession, 143–211. Berlin, New York: Walter de Gruyter.\r\n\r\nBeschreibung:\r\n\r\nLinks:\r\n\u003ca href=\"https://www.zotero.org/groups/2332303/externe-possessivkonstruktionen-kindersprache_poster_65stuts\"\u003eQuellenangaben\u003c/a\u003e\r\n\r\n\r\n***************************\r\nAnalyse von Vorstellungen über Solidarität in Migrationskontexten (Max Kisselew)\r\n\r\nIch möchte mit meinem Poster das vor Kurzem an der Uni Hildesheim angelaufene Projekt \"SOLDISK – Solidaritätsdiskurse in Krisen\" vorstellen. In diesem Projekt soll erforscht werden, wie man anhand von sprachlichen Äußerungen von verschiedenen gesellschaftlichen Akteuren wie z. B. Bürgern, Politikern und Vertretern von Zivilorganisationen analysieren kann, welche Vorstellungen über Solidarität diese Akteure haben. In einem weiteren Schritt soll analysiert und visualisiert werden, wie sich diese Solidaritätsvorstellungen der unterschiedlichen Akteure gegenseitig beeinflussen. Im Fokus des Interesses liegen dabei Vorstellungen über Solidarität in Migrationskontexten der letzten Jahre, wodurch das Projekt einen direkten Bezug zu relativ aktuellen gesellschaftlichen Themen hat. \r\nDie Besonderheit bei diesem Projekt ist die interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Politik-, Sozialwissenschaftlern und Computerlinguisten. Die Sozialwissenschaften erarbeiten sprachliche Indikatoren für Solidaritätsvorstellungen, die durch computerlinguistische Verfahren auf ihre Eignung hin erprobt werden. Die Rückmeldung daraus wird an die Sozialwissenschaften zurückgeleitet, um die sprachlichen Indikatoren zu verfeinern. \r\nDie computerlinguistischen Methoden zur Extraktion der Solidaritätsvorstellungen werden flache Verfahren wie das Suchen nach bestimmten Wort- oder Part-of-Speech-Sequenzen umfassen, aber auch komplexere Methoden, die z. B. auf dem Framework der distributionellen Semantik basieren. Es ist außerdem geplant, im weiteren Verlauf des Projekts einen Textextraktor und Klassifikator zu entwickeln, der in der Lage wäre, zuerst automatisch Textabschnitte zu erkennen, die Solidaritätsvorstellungen enthalten und danach diesen Textabschnitten Kategorien zuzuweisen, die vorher von den Sozialwissenschaften induktiv hergeleitet und definiert wurden.\r\n\r\n***************************\r\nWhat’s in a sign? (Annika Schiefner)\r\n\r\nLanguages have long be thought to be purely arbitrary systems, combining meaningless formelements with meaning by mere convention. However, more recent research has shown that all languages actually possess the potential for iconic relationships between meanings and forms. Sign languages have been argued to allow for much more extensive use of iconicity, yet studies on \r\nthe effects of iconicity on processing have led to mixed results. In this poster, I present evidence to the processing of iconic form-meaning relationships at the sub-sign level. In a perception experiment, I tested signers’ sensitivity to shared form-meaning units (FMUs) between existing signs from NGT as well as pseudosigns. Participants were shown to tap into sub-sign FMUs for responding to both existing signs and pseudosigns. This suggests that FMUs are available for the re-interpretation of existing signs if context prohibits a standard lexical interpretation. The fact that the effect is also present in pseudosigns, suggests that signers are capable of drawing on those meaning-potentials for the interpretation of novel signs. Additionally, different FMUs yielded differences in response patterns, suggesting a difference in salience and/or systematicity of the form-meaning relationship. \r\nThis study shows that signers can access sub-lexical FMUs for processing of signs, when the lexical interpretation is blocked for contextual reasons, e.g. due to task demands. Follow-up research should aim to differentiate between the effects of similarity in form-elements alone and lexical meaning extensions. Additionally, it should clarify at what level of processing FMUs affect signers’ performance and perception.\r\n\r\n***************************\r\nComparing Annotation Frameworks for Lexical Semantic Change (Dominik Schlechtweg)\r\n\r\nEvaluation in research on Lexical Semantic Change (LSC) detection is still an unsolved issue. This is mainly due to a lack of LSC resources, e.g. in the form of a test set comprising a number of words annotated for whether they changed semantically or not. In the creation of such a test set the same problems as in traditional word sense annotation are encountered (e.g. definition and dichotomy of word senses). In order to avoid these problems Schlechtweg et al. (2018) developed DURel, an annotation framework relying on graded word sense annotation. However, as Schlechtweg et al. acknowledge, DURel is unable to distinguish certain semantic constellations, e.g., it confuses polysemy with LSC. Although the authors propose a preliminary solution to this issue, DURel can be shown to have a rather low correlation with true LSC. \r\nIn order to overcome the above-mentioned shortcomings of DURel we propose an alternative annotation framework relying on the manual choice of representative uses for each word sense cluster. More specifically, we try to retrieve the underlying word sense distributions by choosing a representative centroid for each sense cluster against which a random sample of uses is to be compared. As we show by simulation of LSC in idealized graph models, from the inferred word sense distributions a more accurate value of LSC can be retrieved on the basis of a feasible sample size. At the same time the proposed framework retains the advantages of DURel relying on graded word sense annotation of use pairs.","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":"Tea and coffee will be available during the poster session in the entrance hall of the Philosophikum. ","speakers":[{"guid":"aa160eea-f606-5c8f-9bc5-6f6c165751f0","id":3,"image":"/system/people/avatars/000/000/003/original/kailh1.jpg?1552583194","name":"Max","public_name":"Max","abstract":null,"description":null,"links":[]},{"guid":"cc7700ad-d29b-5228-9592-9ea858dcca91","id":103,"image":"/system/people/avatars/000/000/103/original/IMG_20190212_175444.jpg?1555955643","name":"Judith Eichler","public_name":"Judith Eichler","email":"mailj.eichler@gmx.de","abstract":null,"description":null,"links":[]},{"guid":"8f979f3b-edcc-51b5-9742-2535683af184","id":96,"image":"/system/people/avatars/000/000/096/original/small_208899.png?1555948456","name":"Brice","public_name":"Brice","email":"brice.stapelfeldt@yahoo.de","abstract":null,"description":null,"links":[]},{"guid":"d70c3841-e144-5287-be58-d4fe032984ff","id":83,"image":"/system/people/avatars/000/000/083/original/tsvantsich.jpg?1558650652","name":"Leonie Regina Twente","public_name":"Leonie Regina Twente","abstract":"I received my B. A. in Linguistics/Phonetics and Digital Humanities and my M. A. in Linguistics. Currently I am employed as a Research Associate at the Mercator Institute for Literacy and Language Education (University of Cologne). I also started working as a Freelance Linguist, amongst other things as a course instructor for qualifying volunteers in literacy programs. I bike a lot. ","description":null,"links":[{"url":"https://www.researchgate.net/profile/Leonie_Twente/info","title":"ResearchGate"},{"url":"https://www.linkedin.com/in/leonie-regina-twente/","title":"LinkedIn"},{"url":"https://www.mercator-institut-sprachfoerderung.de/en/institute/team/leonie-twente/","title":"My profile at the Mercator Institute"}]}],"start_time":"2019-05-24T16:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T17:00:00.000+02:00","room":{"name":"Philosophikum","id":9}},{"id":80,"guid":"ef8c3917-85e3-4acd-af69-f6519a97a1b3","title":"Priming in English Compounds by German learners of English","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"How is language stored inside our brains? Are words that are semantically related stored together, or does our brain sort our vocabulary into verbs, nouns, etc.? Reaction-time based priming experiments might shine a little light on this question. In an experiment designed to determine whether relatedness plays a role in the recognition of English compound words  primes related to the modifier and primes related to the head were chosen. The participant briefly saw the prime before seeing a compound. They then had to decide whether the compound is an existing English word or a nonce-word. Two questions were posed for the evaluation of the data: \r\n\r\n1: Does priming by an English word that is semantically related to the first compound constituent (modifier) facilitate lexical decision of the English compound?\r\n\r\n2: Does priming by an English word that is semantically related to the second compound constituent (head) facilitate lexical decision of the English compound?\r\n\r\nWhether the compound was correctly recognized as an existing English word as well as the reaction time can give insights on how words are stored in the brain. Based on the results of this survey the presentation will show some directions a bigger study could take.\r\n","speakers":[{"guid":"fcfc8381-6c6f-58cf-aa13-57bbb77df311","id":78,"image":"/system/people/avatars/000/000/078/original/1.jpg?1650552062","name":"Hannah Köth","public_name":"Hannah Köth","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ H80","id":7}},{"id":62,"guid":"27ec0d6d-4257-4be5-b987-3290e39c037c","title":"Präteritumschwund im Luxemburgischen","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"Mit Fischer (2018) ist der Präteritumschwund im Deutschen ausführlich dokumentiert. Als entscheidenden Faktor für den Schwund kann sie die Expansion von Perfektformen verantwortlich machen. Der Präteritumschwund im Luxemburgischen ist hingegen noch nicht genauer untersucht worden. Bisher liegt eine einzige Studie dazu vor (Krier 2015). In diesem Vortrag sollen die sprachexternen Faktoren untersucht werden, die den Präteritumschwund in den luxemburgischen Basisdialekten einerseits diachron und diatopisch bedingen, andererseits sollen anhand von 24 Verben sprachinterne Faktoren wie Frequenz und Konjugationsklasse der Verben betrachtet werden. Es werden sowohl historische Daten wie Dialektgrammatiken und Wenkersätze ausgewertet, als auch Anfang 2019 erhobene Fragebogendaten von etwa 50 Dialektsprecher*innen aus Luxemburg.\r\n\r\nLiteratur\r\nFischer, H. (2018) Präteritumschwund im Deutschen: Dokumentation und Erklärung eines Verdrängungsprozesses. Berlin/Boston: De Gruyter.\r\nKrier, F. (2015): Der Präteritumschwund im Luxemburgischen: Mit einer Übersicht über das Verhalten des Konjunktivs II und einem Exkurs zur Präteritalgrenzregion. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 82/1: 48–81.","speakers":[{"guid":"5ff9bba7-3665-5a50-b08f-741ae000fc3a","id":25,"image":null,"name":"Marina Frank","public_name":"Marina Frank","email":"marina.frankfrank@gmail.com","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Höörsaal II","id":6}},{"id":27,"guid":"bc3f8687-ceca-45b6-8d53-363893e76c9c","title":"Pub crawls","language":"","subtitle":"Kneipentouren","description":null,"duration":7200,"time_slots":12,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":null,"speakers":[{"guid":"8106a6c1-ec50-5b2c-9e03-e8586785fb1d","id":20,"image":null,"name":"Sandro Eich","public_name":"Sandro Eich","abstract":"Roses red, I am going to stay in bed. Thanks. ","description":null,"links":[]},{"guid":"cc7700ad-d29b-5228-9592-9ea858dcca91","id":103,"image":"/system/people/avatars/000/000/103/original/IMG_20190212_175444.jpg?1555955643","name":"Judith Eichler","public_name":"Judith Eichler","email":"mailj.eichler@gmx.de","abstract":null,"description":null,"links":[]},{"guid":"8f979f3b-edcc-51b5-9742-2535683af184","id":96,"image":"/system/people/avatars/000/000/096/original/small_208899.png?1555948456","name":"Brice","public_name":"Brice","email":"brice.stapelfeldt@yahoo.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T19:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T21:30:00.000+02:00","room":{"name":"Philosophikum","id":9}},{"id":63,"guid":"81aee735-37c4-4cff-9986-b81d56ff3b84","title":"REDE SprachGIS-Workshop","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"workshop","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"In diesem Workshop wird das REDE SprachGIS der Forschungsplattform \"Regionalsprache.de\" eingeführt. Das Projekt \"Regionalsprache.de\", das an der Phillips-Universität Marburg/Forschungszentrum Deutscher Sprachatlas angesiedelt ist, hat zwei Teilziele:\r\n\r\n1. Aufbau eines forschungszentrierten Informationssystems zu den modernen Regionalsprachen des Deutschen\r\n2. Ersterhebung und Analyse der variationslinguistischen Struktur und Dynamik der modernen Regionalsprachen des Deutschen.\r\n\r\nNachdem die REDE-Erhebungen (Teilziel 2) abgeschlossen und zum großen Teil online verfügbar gemacht worden sind, wird in diesem Workshop das in Teilziel 1 genannte Informationssystem vorgestellt. Im Workshop werden die enthaltenen Korpora und Recherchemöglichkeiten präsentiert. Über das REDE SprachGIS sind sowohl Sprachatlanten als auch Tonaufnahmen, Wenkerbogen und Literatur zu den Regionalsprachen des Deutschen zugänglich. Im System können ebenfalls eigene Karten erstellt werden, dies kann im Workshop jedoch nur am Rande behandelt werden.\r\nDie Teilnehmer*innen sollten, wenn möglich, einen eigenen Laptop mitbringen.\r\n\r\nLiteratur\r\nREDE = Schmidt, Jürgen Erich/Herrgen, Joachim/Kehrein, Roland (eds.) (2008 ff.): Regionalsprache.de (REDE). Forschungsplattform zu den modernen Regionalsprachen des Deutschen. Bearbeitet von Dennis Bock, Brigitte Ganswindt, Heiko Girnth, Roland Kehrein, Alfred Lameli, Slawomir Messner, Christoph Purschke, Anna Wolańska. Marburg: Forschungszentrum Deutscher Sprachatlas.","speakers":[{"guid":"5ff9bba7-3665-5a50-b08f-741ae000fc3a","id":25,"image":null,"name":"Marina Frank","public_name":"Marina Frank","email":"marina.frankfrank@gmail.com","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T17:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T18:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S83","id":13}},{"id":94,"guid":"341928f3-776c-44ed-9a72-7e63474efb9f","title":"Rhetoric and Persuasion in the Brexit Discourse","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Communication Sciences","abstract":"The ongoing Brexit discourse has been emblematic of the intertwined nature of language and politics. This M.A. thesis hopes to shed light on the use of rhetorical devices and persuasive language both in the debate leading up to 23rd June 2016 and in 2018, when Theresa May and Boris Johnson were prominent members of the cabinet tasked with implementing the referendum result. This project examines two political speeches each by Theresa May and Boris Johnson, from before and after the EU referendum respectively. It takes a brief look at criticism of political language in the UK beginning with George Orwell and at UK referendums in the years before 2016. The analysis compares the four speeches with regard to metaphors and other tropes, framing, assertions and presuppositions as well as the persuasive structure of the speech in question, using parameters going back as far as Aristotle's modes of persuasion: Logos, Ethos and Pathos. According to Grice's maxims of communication (1975), an audience expects speech acts to be truthful, informative without going into too much detail, relevant, and orderly without obscurity or ambiguity. The Brexit debate – not unlike other recent election campaigns – has shown that these maxims are not always being adhered to, are deliberately broken to suit the speaker's persona, and might be going out of fashion altogether in the post-truth age of politics. ","speakers":[{"guid":"41486962-c63d-58a7-a71a-90f0fdefcb73","id":85,"image":null,"name":"Robert Henneberg","public_name":"Robert Henneberg","abstract":"M.A. student and language teacher from Berlin","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"103 / S63","id":30}},{"id":99,"guid":"ef1ff091-3603-4dc0-91e6-a340b0b2015f","title":"„Sie sangen beendeten das Lied“: Serielle Verbkonstruktionen im Ostarmenischen","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"Serielle Verbkonstruktionen (SVC), also eine Folge von Verben, die weder erkennbar koordiniert noch subordiniert sind, wurden bisher vor allem in westafrikanischen und ostasiatischen Sprachen sowie Kreolsprachen beschrieben, die meist dem isolierenden Typ angehören. Doch auch wenn sie in diesen Sprachen eine besonders wichtige Rolle bei der Flexion spielen, findet man das Phänomen nicht nur in isolierenden Sprachen, sondern auch in Sprachen mit synthetischer Flexion wie dem Armenischen.\r\nArmenische SVCs bestehen aus zwei oder mehr identisch flektierten Verben, die meistens direkt aufeinander folgen, aber auch durch andere Konstituenten getrennt sein können. Sie drücken Ortswechsel, Bewegungsrichtung, Aspekt, Ursache-Wirkung und anderweitig logisch zusammenhängende Handlungen aus, beschreiben iterative gegensätzliche Handlungen und betonen oder präzisieren Handlungen durch die Verwendung von Synonymen oder semantisch eng zusammenhängenden Verben. Besonders typisch sind sie für die Umgangssprache und narrative Texte, wo sie sehr produktiv sind.\r\nSVCs existierten bereits im Altarmenischen und lassen sich wohl auf eine – wesentlich eingeschränktere – urindogermanische Konstruktion zurückführen. Die Konstruktion hat sich jedoch im Armenischen wesentlich weiter entwickelt als in den meisten anderen indogermanischen Sprachen. Insgesamt scheint es sich dabei um eine areales Phänomen zu handeln, da sich ähnliche Konstruktionen auch in iranischen Sprachen und Turksprachen sowie im Russischen finden.","speakers":[{"guid":"983377c9-ed05-5211-9242-7c57af730205","id":101,"image":null,"name":"Silvie Strauß","public_name":"Silvie Strauß","email":"silvie.strauss@web.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ S83","id":13}},{"id":35,"guid":"ce590c80-cc07-496d-b7bb-f0c50e1abb8f","title":"Simulating Lexical Semantic Change from Sense-Annotated Data","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Computational Linguistics","abstract":"Evaluation in automatic lexical change detection is a notorious challenge. Existing test sets have the downside of being very small and hence do not allow for generalization of the results obtained on them. Artificial data, on the other hand, has the downside of relying on various assumptions that may or may not be correct. The large advantage of artificial data is, though, that it allows the precise controlling of potentially influencing variables such as frequency or polysemy. We present a new way to simulate lexical semantic change with little assumptions from synchronic sense-annotated data and demonstrate its usefulness for evaluation of lexical semantic change detection models.","speakers":[{"guid":"e1587fc6-3c0e-5041-896e-59723a6e40d4","id":26,"image":"/system/people/avatars/000/000/026/original/schlechtweg-dominik-2020.png?1590316744","name":"Dominik Schlechtweg","public_name":"Dominik Schlechtweg","email":"schlecdk@ims.uni-stuttgart.de","abstract":null,"description":null,"links":[{"url":"https://scholar.google.com/citations?hl=en\u0026user=7JjqFPoAAAAJ","title":" Google Scholar"},{"url":"https://garrafao.github.io/","title":" Website"}]}],"start_time":"2019-05-25T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal V","id":14}},{"id":79,"guid":"049f9472-e147-45c7-9c9d-53a57597cc66","title":"Simultandolmetschen 4.0 – Ist Automatische Spracherkennung der nächste Schritt?","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Diverse","abstract":"„Ich nehme mal nur das Beispiel der Übersetzer, der Dolmetscher. Kann ich gern länger ausführen, aber die wird es in ein paar Jahren als Dienstleister nicht mehr geben, weil technologische Entwicklung das überflüssig macht.“  Lars Klingbeil ist nicht allein mit dieser Behauptung.  Die technischen Fortschritte im Bereich Dolmetschen sind noch nicht so beeindruckend wie beim Maschinellen Übersetzen; dennoch, gibt es auch in diesem Bereich neue Entwicklungen. Es erscheint sinnvoll dieses Potenzial, welches neue Technologien heute schon bieten, bestmöglich auszuschöpfen.\r\nComputer-Assisted Intepreting Tools (CAI-Tools) setzen genau dort an. Diese Computerprogramme unterstützen professionelle Dolmetscher in unterschiedlichen Dolmetschphasen, damit Qualität und Effizienz gesteigert werden.  Um ihren Nutzen in der Kabine noch weiter auszubauen, gibt es erste Ansätze Automatische Spracherkennung (ASR) in CAI-Tools zu integrieren.  ASR erreicht, nicht zuletzt aufgrund eines erheblichen Sprungs in der Qualität, den Massenmarkt. 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Im Vortrag werden die Ergebnisse vorgestellt. \r\n","speakers":[{"guid":"248706b1-8e62-59cc-bd10-f7bb8d178c42","id":77,"image":null,"name":"Nora Brüsewitz","public_name":"Nora Brüsewitz","email":"nora.bruesewitz@gmx.de","abstract":"Nora Brüsewitz wurde 1991 in Hannover geboren. Nach Auslandsaufenthalten in den USA, der Türkei und Frankreich entschloss sie sich nach dem Abitur im Jahr 2011 für das Bachelorstudium Sprache, Kultur, Translation am FTSK Germersheim der Johannes Gutenberg-Universität Mainz mit den Fremdsprachen Englisch und Portugiesisch. Während ihres Bachelorstudiums studierte sie ein Semester an der Universidade de São Paulo in Brasilien, absolvierte ein Praktikum in der Senatsverwaltung Berlin und arbeitete u.a. für das Goethe Institut. Im Jahr 2015 begann sie ihren Master in Konferenzdolmetschen ebenfalls am FTSK. Im Jahr 2016 ging sie erneut in die USA, um in einem Übersetzungsbüro in Dallas (USA) zu arbeiten. 2017 begann sie als wissenschaftliche Hilfskraft Übersetzungen für das Karlsruher Institut für Technologie anzufertigen. In Form von ehrenamtlicher Tätigkeit konnte sie bereits erste Erfahrungen als Dolmetscherin sammeln.","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T17:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T18:00:00.000+02:00","room":{"name":"103/ H80","id":7}},{"id":87,"guid":"f10e05c8-132c-4b71-ab93-8547c3d4d55f","title":"Social Status of African-American Vernacular English","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Sociolinguistics","abstract":"African-American Vernacular English is regarded as a dialect used by people of different color and different countries. It has been less than 50 years since William Labov research, but there are still a lot of controversies about the status of this language phenomenon. They commence from the theories of its origin and continue towards its phonetic, grammatical and lexical differences. Howbeit, the most important and complex questions are built around the social status of the dialect. This work considers analysis of cases of verbal deprivation of speakers of the dialect on the Internet (youtube.com, reddit.com, etc.). The result of this research shows the connection between defending the right to speak the dialect and the value of self-identification.","speakers":[{"guid":"2ef635c3-89c7-5380-b1cd-dfa997b76035","id":72,"image":"/system/people/avatars/000/000/072/original/photo.jpg?1635618396","name":"Helena Mironova","public_name":"Helena Mironova","email":"emitolmeo@gmail.com","abstract":"Higher School of Economics, MA, Language policy","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIb","id":16}},{"id":36,"guid":"d7daeed4-47e2-4aca-a0a6-05809bb26955","title":"Students vs. Academics - Comparing the Degree of Authorial Presence in Academic Discourse","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Applied linguistics","abstract":"The presentation centers on demonstration of the authorial presence in a corpus consisting of master students’ theses and academic articles in the field of medicine. It introduces the analysis of first-person pronouns in texts written by students and academics from five different countries and its subsequent comparison. The first-person pronouns are divided into eight categories, based on the typologies proposed by Tang and John (1999), Flottum, Dahl, and Kinn (2006) and Starfield and Ravelli (2006). The primary focus is on the manifestation of the master's students identities in their writing and on the analysis of the way they use the first-person pronouns when compared to the academics from the same universities.","speakers":[{"guid":"a11d26bb-c550-59d7-8857-8de4ade54920","id":30,"image":null,"name":"Veronika Stanislavová","public_name":"Veronika Stanislavová","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":24,"guid":"b7090480-b46d-4855-a788-6d3f7b55a0bf","title":"StuTS Party","language":"","subtitle":null,"description":"Choose your own songs here until Friday, 24 May, 8 p.m.: ","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Social Programme","abstract":"Location: \r\nAStA Bar - Universitätsstraße 16b","speakers":[{"guid":"8106a6c1-ec50-5b2c-9e03-e8586785fb1d","id":20,"image":null,"name":"Sandro Eich","public_name":"Sandro Eich","abstract":"Roses red, I am going to stay in bed. Thanks. ","description":null,"links":[]},{"guid":"8f979f3b-edcc-51b5-9742-2535683af184","id":96,"image":"/system/people/avatars/000/000/096/original/small_208899.png?1555948456","name":"Brice","public_name":"Brice","email":"brice.stapelfeldt@yahoo.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T22:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T23:00:00.000+02:00","room":{"name":"Other","id":31}},{"id":115,"guid":"2ef0bd08-ccb9-48af-a1f9-c81775a50de6","title":"Taking a cue: Wie aus Schall [+voice] wird","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"Bei der Wahrnehmung von Sprachlauten greifen Hörer auf unterschiedliche akustische Informationen zu und bilden sie auf phonologische Kategorien ab. Dabei schaffen sie den Spagat, das stark variierende akustische Signal diskreten, phonologischen Einheiten zuzuordnen. Welche akustischen Charakteristika, d.h. sogenannte cues, das aber sind und wie ausschlaggebend sie für ein phonologisches Merkmal sind, ist sehr oft sprachspezifisch. Die Modellierung dieses Spannungsfeldes bzw. Abbildungsprozesses ist Gegenstand dieses Vortrags. Es wird ein Modell vorgestellt, das ich im Rahmen meiner bevorstehenden Masterarbeit entwickelt habe und das auf der Grundlage des sprachspezifischen, phonologischen Wissens einer beliebigen Sprache ein beliebieges Lautsegment kategorisiert in Bezug auf die phonologischen Merkmale, die dem akustischen Signal entnommen werden können. Dabei werden Erkenntnisse aus der Sprachperzeption verknüpft mit Phonologie und maschineller Sprachverarbeitung. Außerdem trifft dieses Modell bestimmte Vorhersagen über die Wahrnehmung eines Lautsegments, auf die ebenfalls eingegangen wird.","speakers":[{"guid":"74d7b5f0-c119-5f32-b2c2-278634ecbf7d","id":110,"image":null,"name":"Philipp Büch","public_name":"Philipp Büch","email":"philipp-buech@mailbox.org","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XXI","id":17}},{"id":20,"guid":"50614c2f-2b68-4966-a931-505e725d69f5","title":"Tea time ","language":"","subtitle":"Kaffeepause","description":null,"duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":null,"speakers":[{"guid":"aa160eea-f606-5c8f-9bc5-6f6c165751f0","id":3,"image":"/system/people/avatars/000/000/003/original/kailh1.jpg?1552583194","name":"Max","public_name":"Max","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T16:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T17:00:00.000+02:00","room":{"name":"Philosophikum","id":9}},{"id":23,"guid":"1ba8393b-04cf-483c-84b0-358d3b5791f3","title":"Tea time","language":"","subtitle":"Kaffeepause","description":null,"duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"meeting","do_not_record":false,"track":"Food Time","abstract":null,"speakers":[{"guid":"aa160eea-f606-5c8f-9bc5-6f6c165751f0","id":3,"image":"/system/people/avatars/000/000/003/original/kailh1.jpg?1552583194","name":"Max","public_name":"Max","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T16:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T17:00:00.000+02:00","room":{"name":"Philosophikum","id":9}},{"id":117,"guid":"4ffb212d-eba5-455d-a457-3a2260a9b6df","title":"The Development of 'One' as a Prop-Word in Early Modern English Noun Phrases","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Historical linguistics","abstract":"In English, as it is the case with many other languages, \"one\" does not only occur as a numeral and can also be used like a pronoun in different contexts. However, there is a peculiarity (almost) exclusive to English, namely \"one\" serving as a prop-word - a word that does not carry any meaning and whose sole purpose is to head a noun phrase, accompanied by a modifier. Before the Early Modern English period, it was common and grammatically correct to use an adjective as the head of a noun phrase. This means a sentence such as \"I would like the red.\" when talking about a red and a green apple would make perfect sense in context. However, for reasons not entirely resolved, these phrases underwent a structural change and the prop-word started displacing the adjectival head, resulting in constructions such as \"the green one\" or \"a good one\". In this talk, I will present previous attempts at explaining the emergence of the prop-word and discuss its explosive increase in popularity especially during the latter half of the seventeenth century.","speakers":[{"guid":"68f8196f-3fd7-5ce7-8638-5772f6f392db","id":112,"image":null,"name":"Steffen Knapp","public_name":"Steffen Knapp","email":"knapps@cl.uni-heidelberg.de","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T17:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T18:00:00.000+02:00","room":{"name":"114 / Seminarraum links","id":18}},{"id":74,"guid":"3a9641c7-5f0b-4c7c-a7df-84d4220740b2","title":"The Performance of Second Language Learners in the Use of English Relative Clauses","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Applied linguistics","abstract":"Keenan and Comrie’s (1977) Noun Phrase Accessibility Hierarchy (NPAH), which predicts the difficulty order of relative clauses (RCs) in second language acquisition, is one of the most robust hypotheses regarding RC acquisition. The present study tests the hierarchy predicted by the NPAH via examining the performance of learners of English with four different mother tongues. It aims to find out whether the NPAH can account for the accessibility hierarchy of English RCs set up based on the data obtained from Persian, Kurdish, Azeri, and German learners of English. Additionally, the study aims to measure the ability of English language learners with different L1 backgrounds in the production of English RCs in argumentative essays and to identify the accurate, erroneous, and avoided types of RCs in each L1 group. To this end, for each of the four L1s a corpus of student essays was compiled and analyzed. Based on the frequency of RC types in each corpus, a frequency hierarchy of RCs was set up, which was then compared to the hierarchy predicted by the NPAH. With regard to the use, overuse, and underuse of RC types, some similarities and differences between the four groups of the study were noticed. However, on the whole, the aggregate results of the analysis supported the NPAH.\r\n\r\n\r\n\r\n","speakers":[{"guid":"1b0f2cac-e75e-5931-8a68-701c34d2eee0","id":55,"image":null,"name":"Golpar Bahar","public_name":"Golpar Bahar","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"114 / Seminarraum links","id":18}},{"id":69,"guid":"5a43f0dd-da7b-4e23-8186-8e37e67db6c5","title":"The role of iconicity in word learning: Insights from child-directed language","language":"en","subtitle":"Iconicity in child-directed language","description":"Prof. Dr. Pamela Perniss is a professor for German Sign Language Interpreting at the University of Cologne since February 2019. She has been interested in sign language since her MA in Linguistics, which she finished with a thesis on “Number and Quantification in German Sign Language” at the University of Cologne. She received her PhD from the Max Planck Institute for Psycholinguistics in Nijmegen, the Netherlands with a dissertation on “Space and Iconicity in German Sign language (DGS)” in 2007. She has since worked in Nijmegen, at the Deafness, Cognition, and Language (DCAL) Research Centre at UCL, London, and at the University of Brighton, always following her interest in the role of the visual modality and iconicity in shaping language structure and processing in spoken and signed language. ","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"Understanding how children acquire language remains one of the great challenges of research in the language sciences. Much of the work that explores how children learn to map words to objects and events in the world has been underpinned by two fundamental assumptions: that label and referent are linked by arbitrary convention alone and that learning occurs in situated contexts, where label and referent co-occur. However, in addition to being indisputably arbitrary, language also exploits iconicity, resemblance relationships between form and meaning, e.g. meow, crash. Recent research has shown that iconicity is prevalent in children’s early vocabulary (Laing 2014; Thompson et al. 2012) and that iconicity may bootstrap word acquisition (Imai \u0026 Kita 2014; Kantartzis et al. 2011). Furthermore, displacement, the ability to talk about things that are spatially and temporally removed, is an important hallmark of language, and offers learning opportunities (Tomasello \u0026 Barton 1994; Tomasello et al. 1996). In this talk, I take a multimodal approach to word learning from the perspective of the amount and type of iconicity that children receive in the input. The focus is on the use of iconicity in child-directed language across modalities, signed and spoken, and across vocal and visual channels, including phonology, gesture and hand actions. I discuss evidence that caregivers exploit iconicity to highlight salient properties of referents and that their use of iconic forms is modulated depending on whether referents being talked about are present in the environment or not (i.e. in situated or displaced contexts) and whether they are familiar or not to the child.","speakers":[{"guid":"cdfa8cc6-9e72-5205-bbb5-02c38c1ac9ae","id":64,"image":null,"name":"Pamela Perniss","public_name":"Pamela Perniss","email":"pperniss@uni-koeln.de","abstract":"Professorin für Dolmetschen für Deutsche Gebärdensprache, Universität zu Köln","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T10:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T11:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":38,"guid":"7c0872d0-32ee-4abf-a4bd-569f09674554","title":"Umgangssprachliche Ausdrücke aus dem Englischen im Deutschen: Konventionalisierte Anglizismen oder Anglizismen im Konventionalisierungsprozess?","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Sociolinguistics","abstract":"Englisch wird heutzutage als internationale Verkehrssprache wahrgenommen. Infolge von Globalisierung und Migration wurde der Kontakt zwischen Englisch und Deutsch wesentlich verstärkt. Die Anzahl der Entlehnungen in der deutschen Sprache wächst in der alltäglichen Kommunikation vieler Deutschen kontinuierlich an. In meinem Referat wird der Frage nachgegangen, ob umgangssprachliche Ausdrücke aus dem Englischen im Deutschen als konventionalisierte Anglizismen (also als bekannt wahrgenommene Wörter) oder Anglizismen im Konventionalisierungsprozess (also als eher fremd wahrgenommene Wörter) betrachtet werden sollen. Unter die Lupe wird das aus den Dialogen der deutschen Netflix-Serie \"Dogs of Berlin\" exzerpierte Wortgut genommen. Die lexikalischen Einheiten werden aus der pragmatischen Sicht analysiert. Dabei wird ihre Struktur und Gebrauchshäufigkeit in Bezug genommen. Ein wesentliches Element meiner Analyse stellen Ergebnisse einer unter deutschen Muttersprachlern durchgeführten Umfrage dar, die mit Ergebnissen der grammatischen und lexikographischen Analyse konfrontiert werden.  ","speakers":[{"guid":"06b0f70b-24f9-5070-b01a-bae4bd047688","id":33,"image":null,"name":"Emilia Pankanin","public_name":"Emilia Pankanin","email":"emilia.pankanin@op.pl","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":84,"guid":"06b91304-8f1c-4011-84d3-37b1d4b0f3ed","title":"Unfolding the phonological history of Galician-Portuguese Diminutives","language":"en","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Historical linguistics","abstract":"Languages change. Every time we say a word, we pronounce it in a different way. Therefore, there is a chance for a language to change every time we use it. We can describe changes by comparing written records of different periods to observe how sounds evolve over time. But one question is often left aside: what makes sounds change?\r\n\r\nIn my undergraduate thesis I describe the prehistory and phonological evolution of the Galician-Portuguese diminutive suffix -inho in words such as Gal. gatiña or Port. gatinha 'kitten'. But, more importantly, I try to discover what lies behind the sound changes that affected it and whether they can be explained on an articulatory basis. Starting from Galician-Portuguese, a language spoken in the Northwest of the Iberian Peninsula in the Middle Ages, I trace this suffix back to Latin and then to Indo-European. In doing so, I show that some changes appear to \"undo\" themselves. For example, the alveolar nasal in Lat. -īnum /i:num/ was lost in Galician-Portuguese /ĩo/, but the nasality remained in the word after the nasal feature shifted to the preceding vowel. However, a nasal consonant reappeared at a later time, denasalizing the previously nasalized vowel /iɲo/ at the phonological level. Join me to discover why that would happen!\r\n","speakers":[{"guid":"23505cf7-61fd-5625-a733-3050f75af340","id":82,"image":null,"name":"Andrea García Covelo","public_name":"Andrea García Covelo","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XVIIb","id":15}},{"id":60,"guid":"290d9e84-95d6-4ba6-b757-e739151defe9","title":"Ursprung erhöhter Verarbeitungskosten bei indirekten Anaphern","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":"/system/events/logos/000/000/060/original/2000px-SiegelUniKoeln.png?1557838253","type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"Indirekte Anaphern (Ina besuchte eine Hochzeit. Der Bräutigam...) führen gleichzeitig neue Information sowie einen bisher unbekannten Diskursreferenten in das mentale Modell ein. Bisherige ereigniskorrelierte Potential-Messungen (EKP) zeigen für indirekten Anaphern eine erhöhte P600-Komponente relativ zu einer koreferenten Anapher (Ein Bräutigami kaufte einen Anzug. Der Bräutigami ...). Daraus ergibt sich folgende Forschungsfrage: Entstehen die erhöhten Verarbeitungskosten indirekter Anaphern durch das Einführen neuer Information oder durch das Etablieren eines neuen Referenten?\r\nDer Ursprung dieser Verarbeitungskosten wurde durch den Vergleich mit Spezifikationsanaphern bestimmt (Lukai kaufte einen Anzug. Der Bräutigami ...). Hierfür wurde ein Self-Paced Reading Experiment durchgeführt und die Lesezeiten direkter und indirekter Anaphern mit den Lesezeiten von Spezifikationsanaphern verglichen. Spezifikationsanaphern gleichen sowohl indirekten Anaphern (Einführen neuer Information über bekannten Referenten) sowie direkten Anaphern (Signalisieren einer Koreferenzrelation). Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass sich die Lesezeiten der Spezifikationsanapher in der kritischen Region wie die der indirekten Anapher verhalten, somit wird zunächst vermutet, dass die erhöhten Verarbeitungskosten durch das Einführen einer neuen Information entstehen. Die Reaktionszeiten in den spill-over Regionen machen jedoch deutlich, dass der Inferenzprozess einer Spezifikationsanapher trotz gegebener Referenzidentität zum Antezedens im Vergleich zur indirekten Anapher erschwert ist. Dies deutet darauf hin, dass die Spezifikationsanapher zunächst als neuer, unabhängiger Referent verarbeitet wurde. Spezifikationsanapher und indirekte Anapher gleichen sich demnach in der kritischen Region im Hinblick auf das Einführen eines neuen Referenten, wonach die Verarbeitungskosten indirekter Anaphern durch das Integrieren eines neuen Diskursreferenten hervorgerufen werden. In einem Anschlussexperiment sollen EKPs untersucht werden, wobei das Material angesichts der Diskussionspunkte angepasst wurde.","speakers":[{"guid":"11c3151c-69ee-500e-830b-a7a82a5b45da","id":58,"image":"/system/people/avatars/000/000/058/original/5.jpg?1557838140","name":"Magdalena Repp","public_name":"Magdalena Repp","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"103/ H80","id":7}},{"id":65,"guid":"a81be79a-e972-45a9-bed6-ace4f93fd3b7","title":"Variation in a Finno-Ugric Minority Language: Adjective Attributes in Inari Saami","language":"en","subtitle":null,"description":"The distinction between two separate adjective forms – the predicative and the attributive form – is a feature of the Saami languages that distinguishes them from other Uralic languages. However, there is variation in the adjective attributive forms and their usage between as well as within the Saami languages. The aim of this research is to give an insight into the variation in adjective attributes in Inari Saami, a minority language spoken by about 350 speakers in the northernmost part of Finland (Pasanen 2015: 78). \r\nInari Saami adjectives can either occur in the same form in both, predicate and attribute position, or have a morphologically marked attributive form. In some cases, however, the predicative form occurs as a modifier instead of the expected distinct attributive form. Previous researches have thought this to be a trait of the Eastern dialect of Inari Saami (cf. Itkonen 1986: 396, Morottaja 2007: 23). \r\nThe form of the adjective also varies in elliptic constructions or so-called headless noun phrases where the nominal head of the phrases is omitted, but clearly implied by the context. In these type of constructions, the attributive as well as the predicative form of the adjective might occur. \r\nFurthermore, there’s also variation in agreement between the adjective attributes and their head noun. While in general, Saami adjective attributes don’t show agreement with their head nouns, amongst others adjectives with contracted stems form exceptions from this rule. Their agreement is however optional. The attribute may also agree only partially with its head noun, meaning that the attribute is in the genitive case while the nominal head is in another case.\r\nThis paper will give a brief overview of the above mentioned variations based on language examples collected from Erkki Itkonen’s anthology ‘Aanaarkiela čájttuzeh’ (1992) which consists of language samples recorded in 1952. The collected data shows that in the Inari Saami spoken in the 1950s, the adjective and its agreement in noun phrases as well as in elliptic constructions was subject to great variation. The results of this study could function as the base for further research on the variation in the present-day language, taking into consideration that the recent revitalization of Inari Saami has caused a significant growth in the number of L2 speakers whose native language is Finnish and whose language usage might have an impact on the variation. \r\n\r\nReferences:\r\nItkonen, Erkki 1986. Inarilappisches Wörterbuch. 1, A-K. Helsinki: Suomalais-Ugrilainen Seura.\r\nItkonen, Erkki 1992. Aanaarkiela čájttuzeh. Helsinki: Suomalais-Ugrilainen Seura.\r\nMorottaja, Matti 2007. Anarâškielâ ravvuuh. Helsinki: Kotimaisten kielten tutkimuskeskus.\r\nPasanen, Annika 2015. Kuávsui já peeivičuovâ ’Sarastus ja päivänvalo’, Inarinsaamen kielen revitalisaatio. Uralia Helsingiensia 9. Helsinki: Unigrafia Oy.","duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"The distinction between two separate adjective forms – the predicative and the attributive form – is a feature of the Saami languages that distinguishes them from other Uralic languages. However, there is variation in the adjective attributive forms and their usage between as well as within the Saami languages. The aim of this research is to give an insight into the variation in adjective attributes in Inari Saami, a minority language spoken by about 350 speakers in the northernmost part of Finland (Pasanen 2015: 78). \r\nInari Saami adjectives can either occur in the same form in both, predicate and attribute position, or have a morphologically marked attributive form. In some cases, however, the predicative form occurs as a modifier instead of the expected distinct attributive form. 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Kiranti languages famously stand out among the mostly isolating Tibeto-Burman languages for having an exceptionnally complex verb morphology, which is believed to be an inherited feature, hence their immense interest for Tibeto-Burman historical linguistics. In a similar fashion to all Kiranti languages, the Kulung verb agrees with both Agent and Patient, distinguishes dual vs. plural, makes a further distinction between inclusive and exclusive first-person non-singular, and is made up of a string of polyfunctional affixes appended to a stem that displays a rich variety of forms throughout the paradigm. A single verb may have up to eight alternating stems, which cannot be deduced from the shape of the first suffix appended to them. As such, said allomorphy escapes any attempt to simply describe it as a phonologically conditionned phenomenon on the sole basis of synchronical data. Therefore, this work aims at reconstructing pre-Kulung verb roots, on the basis of both internal (i.e. Kulung) and external data (i.e. cognate verbs from other Kiranti languages), and thence figuring out the processes through which the profuse forms attested in contemporary Kulung can be derived from the reconstructed roots.","speakers":[{"guid":"cb7d9cbd-1cb1-5385-8369-cff619e6bb0c","id":79,"image":"/system/people/avatars/000/000/079/original/katsushika-hokusai-poster-reproduction-la-gra.jpg?1555800673","name":"Jean-Baptiste Lamontre","public_name":"Jean-Baptiste Lamontre","email":"jbaptiste.lamontre@laposte.net","abstract":"Currently writing a PhD in the history of linguistics (about 19th century orientalism in the Himalayas) at Université Paris-Cité, Paris.\r\nMain fields of interest: historical and comparative linguistics, history of linguistic theories, morphology, Classics.\r\nParticipation to former Stuts: 65 (Cologne) and 66 (Munich).","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XVIIb","id":15}},{"id":108,"guid":"dd5dc5a6-7428-470e-adc9-eb2328e31071","title":"Vokalreduktion im Spanischen und Portugiesischen von Olivenza","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Phonetics and Phonology","abstract":"Die Stadt Olivenza (Extremadura) und ihr Umland gehörten bis zum Jahre 1801 zu Portugal, als sie an Spanien abgetreten wurde. Unter der ansässigen Bevölkerung entwickelte sich zunächst eine portugiesisch-spanische Zweisprachigkeit, die heutzutage zunehmend einer spanischen Einsprachigkeit weicht. Die sich dabei herausgebildete Substandard-Varietät des Spanischen zeigt klare Spuren dieses lange anhaltenden Sprachkontakts, etwa auf der Ebene der Prosodie (vgl. Kireva 2013) und der Phonologie (vgl. Sánchez Fernández 1997).\r\nIn diesem Vortrag sollen erste Ergebnisse meiner Studie präsentiert werden, die den Transfer eines phonologischen Prozesses, der portugiesischen Vokalreduktion, in das Olivenza-Spanische (OS) untersucht. Die Vokalreduktion ist ein charakteristisches Merkmal des Europäischen Portugiesischen, bei der in unbetonter Position unter anderem /a/ zu [ɐ], /e ɛ/ zu [ɨ] und /o ɔ/ zu [u] angehoben bzw. zentralisiert werden. Das (europäische Standard-)Spanische kennt diesen phonologischen Prozess nicht, dort haben unbetonte Vokale die gleiche Qualität wie betonte Vokale.\r\nIn der Untersuchung sollen jeweils die relevanten unbetonten Vokale in gelesenen Daten der Fabel „Der Nordwind und die Sonne“ dreier bilingualer Sprecher/innen auf OS und auf Portugiesisch einer Formantenanalyse unterzogen werden, um anhand ihrer akustischen Eigenschaften zu bestimmen, inwieweit die Vokalreduktion auch im OS operiert. Berücksichtigt werden dabei die Position im prosodischen Wort (prätonisch vs. posttonisch) sowie der Silbentyp (offen vs. geschlossen).\r\n\r\nKireva, Elena. 2015. Prosody in Spanish-Portuguese contact. Ph.D. dissertation. Universität Hamburg. http://ediss.sub.uni-hamburg.de/volltexte/2016/8064/\r\nSánchez Fernández, Manuel Jesús. 1997. Apuntes para la descripción del español hablado en Olivenza. Revista de Extremadura 23, 109–125.","speakers":[{"guid":"1cba93d1-0e04-5e7f-b617-79ce6b910aaa","id":94,"image":null,"name":"Nils Karsten","public_name":"Nils Karsten","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XVIIb","id":15}},{"id":33,"guid":"2c9f3987-c4fd-4148-a047-96e69ef21034","title":"Von den “nominative experiencers” ","language":"de","subtitle":"Wie ich Haspelmath widerlegte","description":"Literatur: \r\nHaspelmath, Martin. 2001. The European Linguistic Area: Standard Average European. In Martin Haspelmath (ed.), Volume 2. (Language typology and language universals, 2). 1492-1510.\r\nBossong, Georg. 1998. Le marquage de l’expérient dans les langues d’Europe. In Jack Feuillet (ed.), Actance et Valence dans les Langues de l’Europe. (Empirical Approaches to language typology, 20; EURO-TYP, 2). 259-294.\r\nZielenbach, Maria. 2019. Are \"Nominative Experiencers\" really a feature of Standard Average European?: Haspelmath's claim revised. www.academia.edu/39150992/Are_Nominative_Experiencers_really_a_feature_of_Standard_Average_European_-Haspelmaths_claim_revised","duration":1800,"time_slots":3,"logo":"/system/events/logos/000/000/033/original/Photograph_Maria_Zielenbach.jpg?1558023496","type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"In seinem Artikel „The European linguistic area: Standard Average European” (2001) präsentiere Martin Haspelmath die sog. „nominative experiencers“ als ein Merkmal des “Standard Average European” (SAE) Sprachbund. Genauer stellt er die These auf, SAE-Sprachen unterschieden sich von nicht-SAE-Sprachen indem sie Experiencer eher mit Nominativ als mit einem obliquen Kasus markierten. Im Umkehrschluss verwendeten nicht-SAE-Sprachen hier eher einen obliquen Kasus. Haspelmath stützt seine These auf eine Studie von Georg Bossong (1998). In dieser Studie untersucht Bossong die Markierung von Experiencern in 40 (nicht-)europäischen Sprachen. Bisher wurde jedoch noch keine typologische Studie unternommen, die möglichst viele Sprachareale und -familie repräsentativ abdeckt. Daher kann Haspelmaths These nicht als bewiesen angesehen werden.\r\nFür eine Hausarbeit habe ich 23 ziemlich repräsentative nicht-SAE-Sprachen aus dem WALS “100-language sample” untersucht. Von diesen zeigten 20 überwiegend mit Nominativ markierte Eperiencer. Haspelmaths These kann damit vorläufig als widerlegt gelten. \r\nWeiterhin stellte ich ein massives methodisches Problem in Haspelmaths Analyse von Bossongs Daten fest. Bossong beschäftigt sich in seiner Studie nämlich gar nicht mit Kasus. Stattdessen untersucht er, ob sich die Subjekte von Experiencerverben wie die Subjekte von Aktionsverben verhalten (généralisation) oder nicht (inversion). Da seine Sprachauswahl auch zahlreiche Sprachen enthält, die gar keine Kasus markieren oder ein Ergativ/Absolutiv-System haben, ist eine Umdeutung auf einen Gegensatz „Nominativ vs. Oblique“, wie Haspelmath es tut, gar nicht direkt möglich. \r\nIn meinem Vortrag möchte ich einerseits das Ergebnis meiner Studie vorstellen und andererseits auf die Probleme hinweisen, die bei der Interpretation von fremden Daten in neuen Kontexten entstehen können. ","speakers":[{"guid":"ce992568-e923-588b-b05a-2265c0b4f88c","id":23,"image":"/system/people/avatars/000/000/023/original/frab_img.png?1556726685","name":"Maria Zielenbach","public_name":"Maria Zielenbach","abstract":"Maria Zielenbach studied General Linguistics at the University of Cologne. Her main research interests include language change (grammaticalization), typology and historical linguistics (Semitic Studies).  \u003cbr\u003e \r\n@dietweeterei on twitter","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T15:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T16:00:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Höörsaal II","id":6}},{"id":128,"guid":"4f4a5a9f-0ab9-4744-b05c-c1bb52b7c999","title":"Von Sprachstörungen lernen","language":"de","subtitle":null,"description":"Martina Penke ist Professorin für Psycholinguistik am Department für Heilpädagogik und Rehabilitation der Universität zu Köln. Sie promovierte (Thema „Grammatische Beeinträchtigungen bei Agrammatismus“) und habilitierte (Thema „Flexion im mentalen Lexikon“) im Fach Allgemeine Sprachwissenschaft an der Universität Düsseldorf. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich des unauffälligen und beeinträchtigten Erstspracherwerbs sowie im Bereich erworbener Sprachstörungen. ","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Neuro and Psycholinguistics","abstract":"Die Beschäftigung mit Sprachstörungen erfolgt in der Linguistik unter zwei zentralen Fragestellungen:\r\n1)    Welche Komponenten der sprachlichen Kompetenz sind von der Sprachstörung betroffen?\r\n2)    Welche Evidenz liefert die Untersuchung von Sprachstörungen für die linguistische Theoriebildung?\r\nDer Vortrag wird diese beiden Fragestellungen an Hand ausgewählter Beispiele von Sprach(Entwicklungs)Störungen des Deutschen illustrieren.","speakers":[{"guid":"023c132f-2848-5289-a574-1ab5262cc7a2","id":120,"image":null,"name":"Prof. Martina Penke","public_name":"Prof. Martina Penke","abstract":null,"description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T11:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T12:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal XIII","id":20}},{"id":95,"guid":"31db1029-b197-46c4-bfc0-72e89ca3617f","title":"Wastest du gestern und wie viele bist du eigentlich?","language":"de","subtitle":"Über Interrogative Verben","description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Typology and Variational Linguistics","abstract":"Interrogative Verben sind Wörter, die sich wie andere Verben in einer Sprache verhalten, aber gleichzeitig eine Frage markieren. \r\nSie kommen in Sprachen vieler unterschiedlicher Sprachfamilien vor, sind aber insgesamt sehr rar. Im Deutschen beispielsweise gibt es keine Interrogativen Verben, einem Interrogativen Verb würde aber in etwa *Wastest du gestern? = ‚Was hast du gestern gemacht?‘ entsprechen. \r\nEs gibt bisher nur wenige Untersuchungen, die sich mit dem Phänomen der Interrogativen Verben befassen (vgl. Hagège 2008). \r\nDer Vortrag soll einen Überblick über Interrogative Verben geben: Was genau zeichnet Interrogative Verben aus, in welchen Sprachen und mit welchen Bedeutungen kommen sie vor? Dabei soll genauer auf die Interrogativen Verben eingegangen werden, die für die Quechua-Sprachen in Südamerika beschrieben sind.\r\n\r\nHagège, Claude, 2008: “Towards a typology of interrogative verbs.” Linguistic Typology 12(1): 1-44.","speakers":[{"guid":"5d53d7a0-6da6-5c90-82c1-06022dbfea9e","id":95,"image":null,"name":"Anita Obenaus","public_name":"Anita Obenaus","abstract":"zunächst Bachelor- und inzwischen Masterstudium an der Goethe-Uni Frankfurt am Main: Empirische Sprachwissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Vergleichende Sprachwissenschaft","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-23T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-23T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Höörsaal II","id":6}},{"id":48,"guid":"2f440994-b13f-4a84-a7a0-4f4654ec5a40","title":"Was vergleicht die historisch-vergleichende Sprachwissenschaft? Und wozu?","language":"de","subtitle":null,"description":"Prof. Dr. Eugen Hill wandte sich erst nach Abschluss eines Lehramtsstudiums (für die Fächer Deutsch und Englisch) im Jahr 1994 der historisch-vergleichenden Sprachwissenschaft zu. Nach der Promotion in historisch-vergleichender Sprachwissenschaft an der Ludwig-Maximilians-Universität München (Sommer 2000) erforschte er vor allem die älteren germanischen, keltischen und indo-iranischen Sprachen. Im Zentrum seiner wissenschaftlichen Interessen stehen die allgemeineren Gesetzmäßigkeiten, denen die Entwicklung von Gruppen verwandter Sprachen unterworfen sind. Bis zu seiner Berufung auf den Lehrstuhl für historisch-vergleichende Sprachwissenschaft der Universität zu Köln (Herbst 2015) unterrichtete Eugen Hill an der LMU München, der HU Berlin sowie an den Universitäten Wien, Potsdam, Erfurt und Würzburg.","duration":3600,"time_slots":6,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Historical linguistics","abstract":"Die Aufgabe der historisch-vergleichenden Sprachwissenschaft ist die Erforschung der sprachlichen Vielfalt aus der Perspektive ihrer Entstehung und Entwicklung. Neue Sprachen entstehen bekanntlich durch Auflösung älterer Sprachgemeinschaften in Gruppen einander ähnlicher aber unterschiedlicher Sprachen, die sich im Laufe der Zeit immer weiter auseinanderentwickeln. Für einige wenige Gruppen so entstandener verwandter Sprachen lassen sich diese Prozesse unmittelbar anhand von schriftlichen Quellen verfolgen. So z.B. im Falle der romanischen Sprachen wie Französisch, Italienisch oder Spanisch, die auf eine gut dokumentierte Grundsprache namens Latein zurückgehen. In den meisten Fällen liegt die Entstehung von Gruppen verwandter Sprachen (sog. ‚Sprachfamilien‘) allerdings so weit zurück, dass hierzu keine schriftlichen Zeugnisse vorliegen oder erwartet werden können. Somit lassen sich z.B. weder die gemeinsame Grundsprache der heute gesprochenen slavischen, keltischen oder iranischen Sprachen direkt erforschen, noch die Zwischenstufen der einzelsprachlichen Entwicklung nach der Auflösung der betreffenden Grundsprachen.\r\nDie historisch-vergleichende Sprachwissenschaft verfügt allerdings über eine leistungsfähige Methode, die auf den ersten Blick für immer verlorenen Informationen über undokumentiert ausgestorbene Grundsprachen und die älteren Stufen in der Entwicklung ihrer Nachkommen zurückzugewinnen. Die sogenannte ‚historisch-vergleichende‘ Methode macht es möglich,\r\n(a)\tdie im genetischen Sinne verwandten Sprachen zu identifizieren,\r\n(b)\tdie Entwicklung ihrer Phonologie, Lexik und Grammatik bis zu ihrer Trennung nach dem Zerfall der gemeinsamen Grundsprache im Detail zurückzuverfolgen.\r\nDie Key-Note-Lecture macht mit der Funktionsweise der historisch-vergleichenden Methode vertraut und informiert über ihre wichtigsten Ergebnisse für verschiedene Regionen der bewohnten Welt.","speakers":[{"guid":"785dec2c-0153-5be2-bdbc-e05cd56bb9c8","id":42,"image":null,"name":"Prof. Dr. Eugen Hill","public_name":"Prof. Dr. Eugen Hill","abstract":"Professor für Historisch-Vergleichende Sprachwissenschaft","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T10:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T11:00:00.000+02:00","room":{"name":"100/ Aula 2","id":5}},{"id":44,"guid":"17960f26-000c-4b3b-99f9-fd76e2f2e191","title":"Wiederherstellung elidierter Morpheme zur Verbesserung der Informationsextraktion","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Computational Linguistics","abstract":"Informationsextraktion (IE) ist ein Verfahren aus der Computerlinguistik, mit dem Terme, die für eine bestimmte Fragestellung relevant sind, in einem unstrukturierten Text identifiziert werden können. Im Projekt „Qualifikationsentwicklungsforschung“  werden Stellenausschreibungen dahingehend untersucht, welche Kompetenzen, Arbeitsmittel und Tätigkeiten im Text erwähnt werden, sodass die entsprechenden Terme extrahiert werden können. Dadurch kann unter anderem das Monitoring des Arbeitsmarkts unterstützt werden. Enthält der als relevant markierte Ausdruck eine Morphemkoordination, so bedarf es im Zuge der IE einer Koordinationsexpansion, damit der vollständige Ausdruck extrahiert werden kann. Beispielsweise kann der Ausdruck „Deutsch- und Englischkenntnisse“ in einer Stellenausschreibung anhand von Mustern als Kompetenz erkannt werden, jedoch extrahiert die herkömmliche IE nicht die darin enthaltene Kompetenz „Deutschkenntnisse“. Koordinierte Ausdrücke müssen dementsprechend expandiert werden, um elidierte Elemente zu ergänzen. \r\nIm Vortrag soll nun zunächst auf das Phänomen der Koordination (Lobin 2006) eingegangen werden, wobei vor allem Morphemkoordinationen im Vordergrund stehen. Dabei wird erläutert, welche theoretischen Hintergründe bei der Expansion der elidierten Wortteile berücksichtigt werden müssen.\r\nAnschließend wird ein regelbasierter Ansatz vorgestellt, bei dem koordinierte Ausdrücke im Zuge der IE expandiert werden. Teilaufgaben stellen dabei die Identifikation von Koordinationen, die morphologische Zerlegung des vollständig realisierten Begriffs sowie die korrekte Zusammensetzung des unvollständig realisierten Begriffs dar.\r\nDie softwaretechnologische Umsetzung ist als Open-Source-Projekt  verfügbar und kann so in verschiedenen Projekten eingesetzt werden. Im Rahmen des Projekts „Qualifikationsentwicklungsforschung“ stellt sie ein Modul bei der Verarbeitung von Stellenausschreibungen dar. \r\nLiteratur:\r\nLobin, Henning. 2006. Koordination in Dependenzgrammatiken. in Ágel, Vilmos et all. (eds.). 2006. \u003ci\u003eDependenz und Valenz: Ein internationales Handbuch der zeitgenössischen Forschung\u003c/i\u003e. Berlin, New York: Walter de Gruyter https://doi.org/10.1515/9783110171525.2.7.973 .\r\n","speakers":[{"guid":"2c16de57-cd13-59e4-800f-b86700a7120d","id":29,"image":null,"name":"Johanna Binnewitt","public_name":"Johanna Binnewitt","abstract":"Johanna Binnewitt studiert im Master Informationsverarbeitung an der Universität zu Köln. Sie ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Digital Humanities im Projekt \"Qualifikationsentwicklungsforschung\" tätig. Ihren Bachelor absolvierte sie in Informationsverarbeitung und Musikwissenschaft.","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-25T14:30:00.000+02:00","end_time":"2019-05-25T15:00:00.000+02:00","room":{"name":"100 / Hörsaal V","id":14}},{"id":42,"guid":"b7367c61-ef19-4317-87a4-14aeae053236","title":"X schützt vor Y nicht: eine konstruktionsgrammatische Analyse ","language":"de","subtitle":null,"description":null,"duration":1800,"time_slots":3,"logo":null,"type":"lecture","do_not_record":false,"track":"Applied linguistics","abstract":"In den letzten Jahren ist die Notwendigkeit einer Symbiose von phraseologischen und konstruktionsgrammatischen Zugängen zu vorgefertigten Wortverbindungen immer deutlicher geworden (Ziem (in Dr.), Stumpf 2017). Aus der konstruktionsgrammatischen Sicht wurde das phraseologische Instrumentarium um zahlreiche Untersuchungsgesichtspunkte wie die Elaboration von Konstruktionsbedeutungen der besonders produktiven Konstruktionen, Untersuchung konstruktionaler Realisierungsbedingungen sowie Vererbungsbeziehungen und Hierarchien von Konstruktionen ergänzt. Da die Konstruktionsgrammatik von einem Kontinuum zwischen Lexikon und Grammatik ausgeht, womit sie dementsprechend nicht mehr zwischen regulären und irregulären sprachlichen Einheiten unterscheidet, bietet sie allen sprachlichen Einheiten und damit auch phraseologischen Wendungen einen einzigen „Aufbewahrungsort“ – das Konstruktikon. \r\nDer Vortrag beabsichtigt anhand der Analyse des Sprichwortes Alter schützt vor Torheit nicht, beziehungsweise anhand der Analyse des Musters X schützt vor Y nicht, den Mehrwert einer konstruktionsgrammatischen Annäherung aufzuzeigen. Es soll deutlich werden, dass es sich nicht nur um ein Sprichwort handelt, sondern um eine produktive Konstruktion mit einer übergeordneten Bedeutung, die eine bestimmte Position im konstruktionalen Netzwerk einnimmt. Ferner wird die Idee des Konstruktikons als eines idealen Sprachwörterbuches für Phrasem-Konstruktionen näher erläutert und mit Beispielen illustriert. Dabei wird dafür plädiert, dass die Implementierung von Phraseologismen als Einheiten eines Konstruktikons umfassende Anwendungsmöglichkeiten im Bereich der Didaktik sowie der Übersetzungspraxis bietet.\r\nLiteratur:\r\nStumpf, Sören (2017): Phraseologie pur – Die Konstruktion X[Nomen] pur als produktive und keineswegs ungrammatische Modellbildung. In: Deutsche Sprache 45. S.317–334.\r\nZiem, Alexander (in Dr.): Konstruktionsgrammatik meets Phraseologie: kursorische Vorbemerkungen. In: Ziem, Alexander (Hrsg.): Konstruktionsgrammatik meeets Phraseologie / Construction Grammar meets Phraseology (= Sonderheft Linguistik online). Online erschien: https://bop.unibe.ch/linguistik-online/article/view/4316/6449. \r\n","speakers":[{"guid":"7992bc29-a74a-517c-b0be-d637f04117ea","id":27,"image":"/system/people/avatars/000/000/027/original/Darya_Malukha.jpg?1558629308","name":"Darya Malukha ","public_name":"Darya Malukha ","email":"Darya.Malukha@hhu.de","abstract":"Zurzeit studiere ich Germanistik im Master an der Heinrich-Heine-Universität in Düsseldorf und bin Mitarbeiterin im Projekt \"German Frames and Constructions\" von Univ.-Prof. Dr. Alexander Ziem. ","description":null,"links":[]}],"start_time":"2019-05-24T15:00:00.000+02:00","end_time":"2019-05-24T15:30:00.000+02:00","room":{"name":"114 / Seminarraum links","id":18}}]}}