Lightning talk: Los inicios de la gramática escolar en la Argentina (1863-1922)

En este encuentro nos proponemos presentar los aspectos generales, objetivos y proyecciones del proyecto de investigación grupal “Los inicios de la gramática escolar en la Argentina (1863-1922)”, financiado por la Universidad de Buenos Aires; y continuación a su vez del proyecto “La configuración de la gramática escolar argentina (1863-1922)”, financiado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) entre 2011 y 2016. El interés fundamental de esta investigación consiste en abordar el modo en que las diferentes corrientes contemporáneas de la lingüística son incorporadas y reformuladas en los manuales escolares publicados en la Argentina entre 1817 y 1922; es decir, desde la fecha en que se publican las primeras gramáticas destinadas a la enseñanza de la lengua nacional, con posterioridad a la Independencia (Arnoux 2012, García Folgado 2010), hasta el momento en que se consolida la emergencia de un campo científico autónomo para los estudios lingüísticos en la Argentina como consecuencia de la fundación del Instituto de Filología de la Universidad de Buenos Aires (Toscano y García 2009, 2013).

Nuestra propuesta puede sintetizarse en tres objetivos generales: elaborar y publicar un catálogo controlado de gramáticas escolares de libre acceso para la comunidad científica, la Biblioteca de la gramática escolar argentina (BIGEA); contribuir al estudio de la historiografía de la gramaticografía didáctica en la Argentina, a partir de la construcción y establecimiento del corpus de las gramáticas escolares publicadas entre el siglo XIX y principios del XX; y examinar la gramática escolar del período como un espacio de recepción, reelaboración y transmisión de la producción teórico-científica de las diferentes corrientes lingüísticas vigentes y, al mismo tiempo, como una plataforma activa y generadora de un ámbito de reflexión y debate que permite hacer progresar los estudios gramaticales y lingüísticos en el país. A partir de estos objetivos, el proyecto ha avanzado sobre la hipótesis de que las gramáticas publicadas en la Argentina para la enseñanza de la lengua nacional en el periodo que va de 1817 a 1922 constituyen un insumo fundamental para el desarrollo y la circulación de las ideas lingüísticas, durante la etapa previa a la profesionalización de esta disciplina.

Info

Day: 2020-11-21
Start time: 18:20
Duration: 00:10
Room: Odille Morison
Track: Historical Linguistics
Language: mul

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